Page 21 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 21
ผู้นำ�กับการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 12-11
เซอร์จีโอแวนนี และสตาร์แรทท์ (Sergiovanni and Starratt, 2007: 3) กล่าวไว้เช่นเดียวกันว่า จุดมุ่งหมาย
ของการนิเทศการศึกษาเป็นการช่วยเหลือสถานศึกษา โดยเพิ่มโอกาสและความสามารถของสถานศึกษาเพื่อ
ให้มีการดำ�เนินการที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการส่งเสริมความสำ�เร็จทางวิชาการของนักเรียน อย่างไรก็ตาม
จุดมุ่งหมายที่นักวิชาการให้ความสำ�คัญกันมาก จะเน้นที่การสนับสนุนส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษา
เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนเป็นส่วนใหญ่ ดังเช่น บีช และ ไรน์ฮาร์ทซ์ (Beach and Reinhartz, 2000:
4-5) ได้กล่าวถึงจุดมุ่งหมายของการนิเทศการศึกษาโดยเน้นที่กระบวนการพัฒนาครูและบุคลากรเพื่อพัฒนา
การเรียนการสอน โดยกล่าวว่า การนิเทศการศึกษาเป็นการดำ�เนินการเพื่อสนับสนุนส่งเสริมครูให้มี
เปา้ หมายเพอ่ื การพฒั นาและความงอกงามในวชิ าชพี ในระยะยาว ซง่ึ จะสง่ ผลสงู สดุ ตอ่ คณุ ภาพการเรยี นการสอน
ความงอกงามและการพัฒนาดังกล่าวขึ้นอยู่กับระบบที่มีพื้นฐานจากความไว้วางใจและการให้การสนับสนุน
ความพยายามของครูในการพัฒนาประสิทธิภาพการสอนในชั้นเรียน
สำ�หรับหน่วยศึกษานิเทศก์ กรมสามัญศึกษา (สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2546:
24-25) ได้ระบุถึงจุดมุ่งหมายของการนิเทศการศึกษา ซึ่งเป็นจุดมุ่งหมายที่เน้นกระบวนการพัฒนาครูในด้าน
ต่างๆ ดังนี้
1. เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพที่ดีให้แก่ครู ในด้านความเป็นผู้นำ�ทางวิชาการและทางความคิด ความมี
มนษุ ยสมั พนั ธ์ ความคดิ สรา้ งสรรค์ และความมุง่ มัน่ มอี ดุ มการณใ์ นอนั ทีจ่ ะอบรมนกั เรยี นใหเ้ ปน็ ผูม้ คี ณุ ภาพ
ชีวิตที่ดี ตามความต้องการของสังคมและประเทศชาติ
2. เพื่อพัฒนาวิชาชีพครูและเสริมสร้างสมรรถภาพด้านการสอนให้แก่ครูในด้านการวิเคราะห์และ
ปรับปรุงจุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการศึกษาพื้นฐานความรู้ของผู้เรียน การเลือกและปรับปรุงเนื้อหาการสอน
การพฒั นากระบวนการเรยี นการสอน การพฒั นาการใชส้ ือ่ ประกอบการเรยี นการสอน การด�ำ เนนิ การกจิ กรรม
การเรียนการสอนให้เหมาะสม และการประเมินผลการเรียนการสอน
3. เพอื่ พฒั นากระบวนการท�ำ งานของครโู ดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ ไดแ้ ก่ การรว่ มมอื กนั จดั กจิ กรรมการ
เรยี นการสอนและการแก้ปัญหาการสอน การร่วมมอื กนั ทำ�งานอย่างเป็นขัน้ ตอน มรี ะบบ ระเบยี บ การร่วมมือ
กันทำ�งานด้วยความเข้าใจ เห็นอกเห็นใจ และยอมรับซึ่งกันและกัน การร่วมมือกันทำ�งานอย่างมีเหตุมีผลใน
การพัฒนาหลักสูตร สามารถปฏิบัติได้ถูกต้อง และก้าวหน้าเกิดประโยชน์สูงสุด การประสานความร่วมมือ
ระหว่างเครือข่ายการนิเทศ และแหล่งวิทยาการในการบริการช่วยเหลืองานวิชาการของโรงเรียน
4. เพื่อสร้างขวัญและกำ�ลังใจให้แก่ครู โดยการสร้างความมั่นใจในความถูกต้องเกี่ยวกับการใช้
หลักสูตรและการสอน การสร้างความสบายใจในการทำ�งานร่วมกัน และการสร้างความก้าวหน้าในตำ�แหน่ง
วิชาชีพครู
อย่างไรก็ตาม สำ�หรับการนิเทศในสถานศึกษานั้น บันลือ พฤกษะวัน (2537: 80-81) ได้กล่าวไว้ว่า
จุดมุ่งหมายของการนิเทศภายในสถานศึกษาที่สำ�คัญ 5 ประการ
1. มุ่งพัฒนาบุคลากรในหน่วยงานให้ได้รับความรู้เพื่อเพิ่มความสามารถในการปฏิบัติงานให้ดีขึ้น
2. มุ่งพัฒนางานการเรียนการสอนและสร้างสรรค์งานให้มีประสิทธิภาพ
3. มุ่งพัฒนาการประชาสัมพันธ์ เพื่อสร้างความเข้าใจในการจัดการศึกษาและการนิเทศ ตลอดจน
การดำ�เนินกิจกรรมของโรงเรียน ในอันที่จะได้รับความร่วมมือจากบุคคล หลายฝ่ายทั้งในและนอกชุมชน
