Page 55 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 55
ผู้นำ�กับการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 12-45
7.3 มีการสนทนากับครูเพื่อซักถามข้อมูลเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียนและร่วม
กันพิจารณาเพื่อปรับปรุงกลยุทธ์ในการสอน
7.4 กำ�หนดให้กรอบการทำ�งานที่ยอมรับรูปแบบการเรียนรู้และการสื่อสารหลากหลายรูปแบบ โดย
คำ�นึงถึงความต้องการด้านการเรียนการสอนของนักเรียน และหลีกเลี่ยงการกำ�หนดให้ครูใช้การเรียนรู้และ
การสื่อสารเพียงรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง
7.5 สนับสนุนให้ครูอธิบายและบันทึกการสอนทุกขั้นตอน โดยเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์ในการให้การ
ศึกษาแก่นักเรียนและส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันท์มิตรระหว่างนักการศึกษาเพื่อพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ผ่าน
ความร่วมมือภายในโรงเรียน
มาตรฐานที่ 8 มาตรฐานของการประเมนิ ครู
การนิเทศการศึกษาที่ประสบผลสำ�เร็จ มีตัวบ่งชี้ที่สำ�คัญ คือ
8.1 ประเมินครูโดยใช้กระบวนการที่แตกต่างกันและพิจารณาให้เหมาะสมกับระดับการพัฒนา
วิชาชีพของครูแต่ละคน
8.2 ก�ำ หนดใหค้ รแู ละผบู้ รหิ ารท�ำ งานรว่ มกนั เพือ่ ก�ำ หนดเปา้ หมายการพฒั นาวชิ าชพี ของครู ประเมนิ
เป้าหมายดังกล่าวอย่างเหมาะสม วิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมได้และตีความหลักฐานดังกล่าวเพื่อพัฒนา
การเรียนการสอน
8.3 ประเมินครูโดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมจากหลากหลายแหล่งและช่วงเวลาที่แตกต่างกัน และหาก
เป็นไปได้ ข้อมูลที่นำ�มาใช้ควรจะได้มาจากการรวบรวมโดยนักประเมินหลายๆ คน
8.4 ตระหนักว่าการประเมินการสอนสามารถทำ�ได้ ทั้งในระหว่างการดำ�เนินการและหลังการสอน
8.5 เชือ่ มโยงใหเ้ หน็ ระหวา่ งการประเมนิ ผลการสอนกบั เปา้ หมายการพฒั นาวชิ าชพี ครู และเปา้ หมาย
การพัฒนาโรงเรียน และ/หรือหลักสูตรการเรียนการสอน
มาตรฐานท่ี 9 มาตรฐานการนิเทศเพื่อพัฒนาวชิ าชพี ของครู
การนิเทศการศึกษาที่ประสบผลสำ�เร็จ มีตัวบ่งชี้ที่สำ�คัญ คือ
9.1 สนับสนุนการพัฒนาวิชาชีพครูโดยผ่านการทำ�งาน
9.2 ส่งเสริมให้ครูรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้ของนักเรียนโดยให้ถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของ
การพัฒนาวิชาชีพของครู
9.3 เปิดโอกาสให้มีการสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับหลักสูตร การสอน และการเรียนรู้ โดย
ให้ถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาวิชาชีพของครู
9.4 จัดกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพของครูให้มีความแตกต่างหลากหลายตามระยะเวลาการประกอบ
อาชีพ รูปแบบการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ งานด้านการสอนที่ได้รับมอบหมาย รูปแบบการสอน ผลประโยชน์ และ
ปัญหาต่างๆ
