Page 79 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 79
ผู้นำ�กับการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 12-69
การจะตัดสินเลือกใช้วิธีการเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพนั้น ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมของเรื่องที่จะ
วิจัย หากเรื่องที่ต้องการศึกษาสามารถวัดได้ด้วยตัวเลข มีความเป็นปรนัย ต้องการที่จะทำ�นาย คาดการณ์
และต้องการนำ�ไปอธิบายปรากฏการณ์อื่นๆ ก็ใช้วิธีการเชิงปริมาณ แต่หากเรื่องที่จะศึกษามีความเป็นอัตนัย
เป็นเรื่องเกี่ยวกับกระบวนการ ความคิด ความรู้สึก มีความเป็นอัตนัยสูงก็จำ�เป็นต้องใช้วิธีการเชิงคุณภาพ
อย่างไรก็ตามในการวิจัยในปัจจุบันก็นิยมใช้ทั้ง 2 วิธีผสมผสานกัน
ทักษะที่ใช้ในการวิจัยทางการศึกษา ทักษะการวิจัยทางการศึกษาที่สำ�คัญซึ่งผู้นำ�ที่ทำ�การนิเทศ
จ�ำ เปน็ ตอ้ งมี ไดแ้ ก่ ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ ทกั ษะการแกป้ ญั หา ทกั ษะการวเิ คราะหข์ อ้ มลู และทกั ษะการเผยแพร่
งานวิจัย สาระสรุปมีดังนี้ (Phy Sci CH@mail.usyd.edu.au: 2012)
1. ทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดวิเคราะห์เป็นทักษะที่ยอมรับว่าจำ�เป็นในการพิจารณาถึง
ความจริงและความตรงของประเด็นที่โต้เถียงและประเมินแนวคิดที่มีความสำ�คัญ การคิดวิเคราะห์รวมทั้ง
การประเมินและการให้นํ้าหนักต่อมุมมองที่มีความแตกต่างกัน สามารถนำ�มาใช้เพื่อการให้เหตุผล เพื่อการ
ตัดสินส่วนดีส่วนด้อยของข้อโต้แย้งหรือข้อสรุปด้วยเหตุและผล และการวิเคราะห์ข้อมูล การคิดวิเคราะห์
ต้องใช้ทักษะพื้นฐาน ได้แก่ การจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ การใช้เหตุผล การคิดแบบรวบยอด
และการสะท้อนและให้ข้อมูลย้อนกลับ
2. ทักษะการแก้ปัญหา การแก้ปัญหาเป็นความสามารถในการระบุ กำ�หนดและวิเคราะห์
ปัญหา เพื่อสร้างแนวทางการแก้ปัญหาและการประเมินปัญหา และเลือกแนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม
กับบริบท การแก้ปัญหาจำ�เป็นต้องมีการคิดแบบจินตนาการและการคิดเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อจะหา
แนวทางใหมใ่ นการแกป้ ญั หา และทกั ษะการใชเ้ หตผุ ลจะชว่ ยชัง่ นํา้ หนกั วา่ แนวทางการแกป้ ญั หาหนึง่ เหมาะสม
กว่าแนวทางอื่นๆ อย่างไร ทักษะพื้นฐานในการแก้ปัญหา คือ การจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ การ
ใช้เหตุผล การรวบรวมข้อมูล การคิดแบบรวบยอด การสะท้อนและให้ข้อมูลย้อนกลับ และการทดลองเชิง
วิทยาศาสตร์
3. ทักษะการวเิ คราะห์ขอ้ มูล การวิเคราะห์ขอ้ มลู เป็นความสามารถในการรวบรวมขอ้ มูลและ
สารสนเทศที่เกี่ยวข้องและการใช้วิธีการสังเคราะห์ การคิดวิเคราะห์และการลดทอนข้อมูลเพื่อการค้นหาและ
เขา้ ใจความสมั พนั ธข์ องขอ้ มลู สารสนเทศ การวเิ คราะหท์ างวทิ ยาศาสตรม์ กั ตอ้ งการใชเ้ ทคนคิ ทางคณติ ศาสตร์
ในการจัดกระทำ�กับข้อมูล เช่น ผลการทดลองหรือการใช้การทดสอบทางสถิติเพื่อศึกษาความแตกต่าง
ระหว่างชุดของข้อมูล การวิเคราะห์ต้องการทักษะพื้นฐาน ได้แก่ การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล
การสะท้อนและให้ข้อมูลย้อนกลับ และการทดลองเชิงวิทยาศาสตร์
4. ทักษะการเผยแพร่งานวิจัย การเผยแพร่เป็นการสื่อสารให้ผู้อื่นทราบถึงวัตถุประสงค์และ
ผลการวิจยั ทกั ษะนีจ้ ำ�เป็นต้องมีความสามารถในการสรปุ ข้อมลู อธบิ ายเป้าหมาย แรงจูงใจในการท�ำ วจิ ยั ผล
และข้อสรุปของการวิจัย การออกแบบการสื่อสารเพื่อให้สอดคล้องกับระดับความต้องการ ความรู้ของผู้ฟัง
ทักษะการเผยแพร่ต้องใช้ทักษะพื้นฐาน ได้แก่ การจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ การใช้เหตุผล การ
คิดแบบรวบยอด และการสะท้อนและให้ข้อมูลย้อนกลับ
