Page 41 - สัมมนาทางเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 41
สัมมนาด้านการประเมินทางการศึกษา 8-31
ตารางที่ 8.2 ตัวอย่างเครอ่ื งมอื การประเมินส อ่ื ก ารศกึ ษาป ระเภทท ั่วไป
ประเด็น รายการ ระดับความคดิ เห็น
วัตถุประสงค์ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ไม่มี
เนื้อหา ทสี่ ดุ กลาง ทส่ี ุด เลย
การนำ�เสนอ 1. วัตถุประสงค์มีความชัดเจน
เทคนิค 2. วัตถุประสงค์สอดคล้องกับเนื้อหา
3. เนื้อหาถูกต้อง
อื่นๆ 4. อธิบายเนื้อหาชัดเจน ทำ�ให้เข้าใจง่าย
5. เนื้อหาทันสมัย
6. นำ�เสนอเนื้อหาเชื่อมโยงกัน
7. เรียงลำ�ดับเนื้อหาจากยากไปง่าย
8. มีความน่าสนใจ
9. เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน
10. ช่วยเสริมแรงจูงใจให้ผู้เรียน
11. ช่วยกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์
12. ตัวอักษร/ภาพ/แสง/เสียง/มีคุณภาพ
13. มีอุปกรณ์ประกอบการใช้
14. มีคำ�แนะนำ�การใช้
15. การใช้งานง่าย และสะดวก
16. ใช้ร่วมกับสื่อหรือเครื่องมือต่างๆได้
17. คุณภาพของสื่อในภาพรวม
ฯลฯ
ที่มา: ปรับจาก Payne, 2003: 556-557
โดยสรุป การประเมินสื่อการศึกษา เป็นการตัดสินคุณค่าของสื่อการศึกษาเทียบกับเกณฑ์ที่
กำ�หนด เป็นป ระเภทข องก ารป ระเมินส ื่อก ารศึกษา (1) การประเมินค วามต ้องการ/ความจ ำ�เป็นข องการ
จัดหาส ื่อก ารศ ึกษา (2) การป ระเมินค ุณภาพภ ายในส ื่อก ารศ ึกษา (3) การต รวจส อบป ระสิทธิภาพข องส ื่อ
การศ ึกษา (4) การต ิดตามก ารใช้/ผลิตส ื่อก ารศ ึกษา และ (5) การป ระเมินผ ลก ารใช้ส ื่อก ารศ ึกษา การนำ�
ตัวอย่างก ารอ อกแบบก ารป ระเมินส ื่อก ารศ ึกษา และเครื่องม ือก ารป ระเมินส ื่อก ารศ ึกษาม าน ำ�เสนอเพื่อ
เป็นแนวทางในการป ระเมินส ื่อก ารศึกษาต่อไป
หลังจ ากศึกษาเนื้อหาส าระเรื่องท ี่ 8.2.1 แล้ว โปรดปฏิบัติก ิจกรรม 8.2.1
ในแ นวก ารศึกษาห น่วยที่ 8 ตอนท ี่ 8.2 เรื่องที่ 8.2.1
