Page 42 - ชีววิทยาและเคมีสำหรับครู
P. 42
15-32
แนวต อบกิจกรรม 15.2.3
ตัวอย่างการอ อกแบบการจัดก ิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง การลำ�เลียงนํ้าข องพืชต ามข ั้นต อนการ
จัดการเรียนการสอนแ บบทดลอง
ข้นั ตอนหลกั กิจกรรมการเรียนการสอน
1. การกำ�หนดปัญหา 1.1 ให้ผู้เรียนนำ�เสนอว่าความรู้ที่ได้จากเรื่องการคายนํ้าของพืชนำ�ไปใช้
อธิบายพฤติกรรมเรื่องอื่นใดของพืชได้บ้าง
1.2 ให้ผู้เรียนช่วยกันเสนอวิธีการศึกษากลไกการลำ�เลียงนํ้าของพืช
2. การทำ�นายหรือการตั้งสมมติฐาน 2.1 ให้ผู้เรียนกำ�หนดสมมติฐานและตัวแปรในการทดลองเรื่องกลไกการ
ลำ�เลียงนํ้าของพืช
2.2 ให้ผู้เรียนช่วยกันออกแบบการทดลอง เรื่องการลำ�เลียงนํ้าของพืช
2.3 ให้ผู้เรียนกำ�หนดรายการวัสดุ อุปกรณ์ และขั้นตอนการปฏิบัติการ
ทดลองเรื่องการลำ�เลียงนํ้าของพืช
3. การลงมือปฏิบัติ 3. ใ ห้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติการทดลองตามขั้นตอนที่เสนอไว้โดยผู้สอน
เป็นผู้อำ�นวยความสะดวกในการจัดหาวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการ
ทดลอง
4. การบันทึกและนำ�เสนอข้อมูล 4. ผ ู้สอนให้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการบันทึกผล และการนำ�เสนอข้อมูลให้
ผู้เรียนออกแบบและดำ�เนินการบันทึกข้อมูลที่ได้จากการทดลอง
5. การแปลความหมาย 5. ผ ู้สอนให้ผู้เรียนนำ�เสนอความเข้าใจเกี่ยวกับกลไกการลำ�เลียงนํ้าของ
การประเมินและการลงข้อสรุป พืชจากการทดลองโดยใช้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องการคายนํ้า
ของพืชมาช่วยเชื่อมโยงในการอธิบาย
แนวต อบก จิ กรรม 15.2.4
สถานการณ์ท ี่เหมาะสมที่ผู้สอนจะเลือกการจ ัดการเรียนการสอนแบบโครงง านในวิชาชีววิทยา คือ
ผู้เรียนต้องมีความรู้พื้นฐานทางช ีววิทยาท ี่สำ�คัญก ่อน และผ ู้ส อนป ระเมินแล้วว่าผ ู้เรียนม ีค วามพ ร้อมในก าร
นำ�ความร ู้นั้นมาบูรณาก ารก ับค วามรู้อื่นๆ ได้
