Page 68 - การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้
P. 68
7-58 การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้
เรื่องท่ี 7.3.1 ขั้นตอนการดำ�เนนิ การประเมนิ หลกั สตู ร
ในการดำ�เนินการประเมินหลักสูตรให้ประสบผลสำ�เร็จ สถานศึกษาหรือผู้ประเมินควรดำ�เนินการ
ประเมินอย่างเป็นระบบ โดยดำ�เนินการตามขั้นตอน ดังต่อไปนี้
1. จดั ท�ำ โครงการประเมนิ หลกั สตู ร กอ่ นเรมิ่ ด�ำ เนนิ การประเมนิ หลกั สตู ร สถานศกึ ษาหรอื ผปู้ ระเมนิ
จะต้องศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรที่มุ่งประเมิน และศึกษาแนวคิด ทฤษฎี รูปแบบการประเมินแล้วจัดทำ�
โครงการประเมินหลักสูตรให้ครอบคลุมชัดเจนเพื่อเป็นแผนปฏิบัติการในการประเมินหลักสูตร ซึ่งจะทำ�ให้
สถานศึกษาหรือผู้ประเมินมีความเข้าใจ มีแนวคิดและเห็นแนวทางการประเมินหลักสูตรที่ชัดเจนว่า ทำ�ไม
จึงต้องประเมินหลักสูตรนั้น ประเมินอะไรบ้าง ประเมินอย่างไร จะเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยเครื่องมือชนิดใด
จากแหล่งข้อมูลใดบ้าง จะวิเคราะห์ข้อมูลและตัดสินผลการประเมินด้วยเกณฑ์ใดรวมทั้งจะต้องดำ�เนินการ
ประเมินในช่วงเวลาใด
2. ขออนุมัติโครงการประเมินหลักสูตร เพื่อให้การประเมินหลักสูตรได้รับการสนับสนุนและ
ช่วยเหลือในการดำ�เนินการจนประสบผลสำ�เร็จ ผู้ประเมินจำ�เป็นต้องเสนอโครงการประเมินหลักสูตรต่อ
ผู้บริหารหรือผู้มีอำ�นาจในการตัดสินใจเพื่อขออนุมัติให้ดำ�เนินการประเมินหลักสูตร โครงการประเมิน
หลักสูตรจึงเป็นเอกสารสำ�คัญที่จะทำ�ให้ผู้บริหารเห็นความสำ�คัญของการประเมินหลักสูตรและเมื่อมีการ
อนุมัติแล้ว โครงการประเมินหลักสูตรก็จะกลายเป็นพันธสัญญาหรือข้อตกลงในการดำ�เนินการประเมิน
หลักสูตรระหว่างผู้บริหารและผู้ประเมิน
3. สร้างความเข้าใจในการประเมินหลักสูตรกับบุคคลที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้การประเมินหลักสูตร
สามารถดำ�เนินการได้ตามแผนการประเมินจนบรรลุผลสำ�เร็จ ผู้ประเมินจึงควรสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการ
ประเมินหลักสูตรให้แก่บุคคลที่เกี่ยวข้อง เช่น คณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ครู
นักเรียน หรือผู้ปกครอง เป็นต้น ทั้งนี้ เพื่อให้เกิดความร่วมมือและให้การสนับสนุนการประเมินหลักสูตร
โดยใช้โครงการประเมินหลักสูตรเป็นสื่อกลางในการสร้างความเข้าใจ
4. พัฒนาเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นขั้นตอนของการเตรียมจัดหาหรือจัดทำ�เครื่องมือ
เก็บรวบรวมข้อมูลในการประเมิน โดยตรวจสอบว่าเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลที่ระบุไว้ในโครงการประเมิน
นั้นมีหรือยัง จะใช้เครื่องมือที่มีผู้อื่นสร้างไว้แล้วหรือจะต้องสร้างขึ้นมาใหม่ เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวม
ข้อมูลจะต้องวัดได้ตรง สอดคล้อง และครอบคลุมกับประเด็นการประเมิน ตัวแปรหรือตัวบ่งชี้การประเมิน
หากเครื่องมือที่มีอยู่ไม่เหมาะสมที่จะใช้ ผู้ประเมินต้องสร้างเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลขึ้นมาใหม่ โดยจะ
ต้องมีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัด เช่น ตรวจสอบด้านความเป็นปรนัย ความยาก (difficulty)
ความตรง (validity) ความเที่ยง (reliability) เป็นต้น
เทคนิควิธีและเครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลในการประเมินมีหลายประเภท ผู้ประเมินต้องเลือก
ใชใ้ หเ้ หมาะสม ตรงกบั การวดั ตวั แปร หรอื ประเดน็ การประเมนิ และลกั ษณะของผูใ้ หข้ อ้ มลู เชน่ แบบทดสอบ
แบบสอบถาม การสังเกต การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม และการใช้ข้อมูลจากเอกสาร เป็นต้น
