Page 38 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
P. 38
1-28 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
3) การออกแบบการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ และการจัดท�ำแผนการจัดประสบการณ์การ
เรียนรู้ เป็นการน�ำหน่วยการเรียนรู้ที่จัดท�ำไว้แล้วมาพิจารณาเลือกกระบวนการและวิธีการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ให้เหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง โดยต้องค�ำนึงถึงพัฒนาการของ
ผู้เรียน ความสนใจ ความถนัด และวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งควรจะออกแบบการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ให้หลากหลาย เน้นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามสภาพจริง ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ค้นพบ
องค์ความรู้ด้วยตนเอง แล้วจัดท�ำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ อันเป็นรายละเอียดของการด�ำเนินการ
จัดประสบการณ์ ว่าจะต้องจัดประสบการณ์เม่ือไร กิจกรรมต่าง ๆ ประกอบไปด้วยกิจกรรมอะไรบ้าง สื่อและ
แหล่งเรียนที่ต้องใช้คืออะไร จะมีวิธีการประเมินผลอย่างไร ใช้เคร่ืองมืออะไร
4) การออกแบบการประเมินผล เป็นการมุ่งหาค�ำตอบว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าท้ังทางด้าน
ความรู้ ด้านทักษะปฏิบัติ และด้านเจตคติ รวมท้ังมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ อันเป็นผลมาจากการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้หรือไม่เพียงใด ซึ่งจะต้องใช้วิธีการที่หลากหลาย เน้นการประเมินตามสภาพจริง
เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องประเมินทั้งที่เป็นความรู้ ความคิด ทักษะการปฏิบัติ เจตคติ และคุณลักษณะท่ี
พึงประสงค์ของผู้เรียน
3.2 การนำ� หลักสูตรสูก่ ารปฏบิ ตั ิในชัน้ เรียน คือ การน�ำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ที่ผ่าน
การออกแบบและจัดท�ำมาอย่างดีในข้ันตอนท่ี 3.1 มาใช้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ มีทักษะการปฏิบัติ มีเจตคติท่ีดีต่อวิชาอาชีพ รวมทั้งมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ดังที่ก�ำหนดไว้ในหลักสูตร ซึ่งผู้สอนจ�ำเป็นต้องมีการเตรียมการในหลายด้าน ท้ังการเตรียมตัวผู้สอนเอง
การเตรียมสื่อวัสดุอุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ เคร่ืองมือวัดประเมินผล ที่จะต้องใช้และที่ส�ำคัญคือต้องเตรียมตัว
ผู้สอน ทั้งทางด้านความรู้ความเข้าใจสาระในเน้ือหาวิชาท่ีจะต้องสอนอย่างลึกซึ้ง การเตรียมเทคนิควิธีการ
สอนในการสอนตามท่ีวางแผนไว้ มีการฝึกฝนให้เชี่ยวชาญและจ�ำเป็นต้องศึกษาแนวทางในการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ ซึ่งควรมุ่งเน้นการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ในที่นี้จะขอยกตัวอย่าง
รูปแบบการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ดังที่ จันตรี คุปตะวาทิน (2551, น. 4-43) เสนอไว้ดังนี้
การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนลงมือท�ำงานด้วยตนเอง
ท้ังการท�ำงานเป็นกลุ่มและรายบุคคล โดยมีขั้นตอนดังน้ี
1) การวิเคราะห์งาน ผู้สอนฝึกให้ผู้เรียนสามารถมองงานโดยภาพรวมออกว่าจะต้องท�ำ
อย่างไรบ้าง สามารถแจกแจงว่าเป็นงานประเภทใด ต้องใช้วัสดุอุปกรณ์หรือเคร่ืองมืออะไรบ้าง มีข้ันตอนหรือ
วิธีการท�ำอย่างไร
2) การวางแผนในการทำ� งาน ขนั้ ตอนนเ้ี ปน็ การกำ� หนดวธิ กี ารทำ� งานเปน็ ขน้ั ตอนจนงานสำ� เรจ็
โดยเริ่มจากการวางแผนว่าช้ินงานนี้จะต้องใช้ก�ำลังงานในการท�ำงานเท่าใดจะท�ำเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม
ถ้าท�ำเป็นกลุ่มจะแบ่งหน้าที่กันอย่างไร จะต้องใช้อุปกรณ์อะไรบ้าง มีข้ันตอนอย่างไร ใช้เงินทุนเท่าใด เป็นต้น
3) การปฏบิ ตั งิ าน เป็นการด�ำเนินงานตามที่ได้วางแผนไว้ ผู้สอนควรฝึกให้ผู้เรียนมีลักษณะ
นิสัยท่ีดีในการท�ำงาน เช่น เสียสละ มีนํ้าใจเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ ขยัน อดทน ซื่อสัตย์ มีความสามัคคีกันในกลุ่ม
พูดจาสุภาพเรียบร้อย ฯลฯ และควรตรวจสอบผลการท�ำงานของตนเองเป็นระยะ ๆ
