Page 28 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
P. 28
14-18 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
2. ขัน้ ตอนการก�ำหนดวธิ ีการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้
กระทรวงศึกษาธิการ (2546, น. 8-10) ได้เสนอข้ันตอนในการก�ำหนดวิธีการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ผู้สอนควรด�ำเนินการตามล�ำดับ ดังนี้
1) ระบุจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการอาชีพ โดยพิจารณาจากตัวช้ีวัดในหลักสูตร ทักษะที่ต้องการ
พัฒนาและเน้ือหาสาระการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนท่ีต้องการจัดประสบการณ์
2) ระบุข้อมูลของผู้เรียน เก่ียวกับการรับรู้ ความรู้พ้ืนฐานและความสนใจ
3) ระบุข้อมูลด้านส่ือของโรงเรียนท่ีสามารถน�ำมาประกอบการสอนสาระการอาชีพ
4) กำ� หนดวธิ กี ารจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ทเ่ี นน้ ทกั ษะปฏบิ ตั ิ เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นไดม้ ปี ระสบการณจ์ รงิ
เพอ่ื ใหน้ กั ศกึ ษาเกดิ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การกำ� หนดวธิ กี ารจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรสู้ าระการอาชพี
ระดับมัธยมศึกษามากข้ึน จะขอแสดงตัวอย่างในการก�ำหนดวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ไว้พอสังเขป
ดังต่อไปน้ี
ตารางที่ 14.1 ตัวอยา่ งการวเิ คราะหเ์ พ่ือก�ำหนดวิธีการจัดการเรยี นรสู้ าระการอาชพี ระดบั มัธยมศึกษา
ตัวชว้ี ัด ทักษะทต่ี ้องการ จุดประสงค์ ขอ้ มูล วธิ ีสอน/เทคนิค สือ่
พัฒนาและเนอ้ื หา การเรยี นรู้ ผู้เรยี น
สาระ
อธิบาย ทักษะ 1. ผู้เรียนอธิบาย ชั้นมัธยมศึกษา สอนโดยเน้น - ใบความรู้และ
แนวทาง กระบวนการ แนวทาง ปีที่ 1 มีความ ทักษะกระบวน ใบงานเก่ียวกับ
การเลือก ท�ำงาน แนวทาง การเลือก สามารถใน การท�ำงาน มี แนวทาง
อาชีพ การเลือกอาชีพ อาชีพได้ การอ่านและเขียน การมอบหมายงาน การเลือกอาชีพ
2. ผู้เรียนท�ำงาน ได้ดี ชอบเรียนรู้ รายบุคคลให้ - เครื่องคอม-
ตามข้ันตอน โดยการส�ำรวจ ผู้เรียนศึกษาจาก พิวเตอร์และ
ท่ีก�ำหนดให้ได้ และลงมือปฏิบัติ ใบความรู้หรือ เครือข่าย
จาก web site ส�ำหรับให้
ที่ก�ำหนดให้แล้ว ผู้เรียนสืบค้น
ปฏิบัติตามใบงาน
ตามล�ำดับข้ันตอน
และส่งในช่วงเวลา
ที่ก�ำหนด
จากตวั อยา่ งในตาราง 14.1 มขี น้ั ตอนการดำ� เนนิ การเพอ่ื กำ� หนดวธิ กี ารจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ดงั น้ี
2.1 การระบจุ ดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จากตวั อยา่ งในตารางแสดงตวั ชวี้ ดั ซง่ึ กำ� หนดไวใ้ นหลกั สตู รกลมุ่
สาระการอาชีพและเทคโนโลยี สาระการอาชีพในระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ว่า “อธิบายแนวทางการเลือก
