Page 54 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 54
1-44 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเก่ียวกับวิชาชีพครู
แต่ละคน อุดมคติทางการศึกษาท่ีเหมาะสมจะต้องประมวลองค์คุณท้ังสามประการน้ีให้สอดคล้องสัมพันธ์
กัน เพ่ือพัฒนาการท่ีรอบด้านและได้สมดุล
โรงเรียนรุ่งอรุณได้ก�ำหนดหลัก 4 ประการ เพ่ือเป็นแนวทางในการวางแผนและด�ำเนินงานในด้าน
ต่าง ๆ ดังนี้
(1) ศักยภาพหรือหลักการพัฒนาศักยภาพตามธรรมชาติท่ีมีอยู่ในตัวผู้เรียน พร้อมที่จะรับ
เปลี่ยนให้เหมาะสมตามความแตกต่างทางกาย อารมณ์ ความรู้สึกนึกคิด พฤติกรรม พ้ืนฐานการเล้ียงดู
เป็นต้น
(2) ความสามารถในการเรียนรู้หรือหลักการพัฒนาเคร่ืองมือการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยเน้น
ปลูกฝังความใฝ่รู้และพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง รู้จักจับประเด็นและรู้จักคิดด้วยตนเอง
ท้ังในเชิงวิเคราะห์และสร้างสรรค์
(3) วิริยภาพหรือหลักการพัฒนาความมุ่งม่ันจริงจัง ให้เป็นคุณสมบัติในตัวผู้เรียน สร้างเสริม
ความใส่ใจและมุมานะในส่ิงท่ีตนกระท�ำ มีสมาธิและตั้งใจจริง
(4) บูรณาการหรือหลักการพัฒนาอย่างรอบด้านและเกิดดุลยภาพ ผู้เรียนสามารถเช่ือมโยง
ความรู้ ความประพฤติ การแสดงออก ความรู้สึกนึกคิดตลอดจนพลานามัยและสุขภาพได้อย่างสอดคล้อง
สัมพันธ์กัน
2) นโยบายในการจดั การศกึ ษา โรงเรยี นไดว้ างแนวนโยบายในการจดั การศกึ ษาโดยยดึ องคป์ ระกอบ
หลัก 2 ประการ ดังน้ี
(1) พฒั นาการตามวยั ของเดก็ และศกั ยภาพของแตล่ ะคนนำ� ไปสกู่ ารกำ� หนดวธิ กี ารเรยี นรู้ และ
แบบการจัดองค์ความรู้ในหลักสูตร
(2) การแสวงหาพฒั นาตรวจสอบ กลนั่ กรองเนอ้ื หาทางวชิ าการของสาขาวชิ าตา่ ง ๆ ทไี่ ดร้ บั การ
ค้นคว้าและวิจัยเปลี่ยนแปลงมาอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งวิชาใหม่ เช่น ภูมิปัญญาไทย การวิจัยข้อมูลข่าวสาร
เป็นต้น น�ำไปสู่การถ่ายทอดให้เหมาะสมกับวัยของการเรียนรู้ ในระดับต่าง ๆ ของหลักสูตร
3) การจัดการเรียนการสอน การจัดการเรียนการสอนได้ด�ำเนินการตามแนวทางต่อไปน้ี
(1) วเิ คราะหแ์ ละประเมนิ บทเรยี น ตำ� ราเรยี น และอปุ กรณก์ ารเรยี นการสอนเพอื่ นำ� มาประยกุ ต์
ใช้หรือจัดท�ำข้ึนใหม่ทั้งในส่วนของต�ำรา ส่ือ คู่มือการสอนและคู่มือการจัดกิจกรรม เพ่ือให้สอดคล้องกับแนว
หลักสูตรของโรงเรียน
(2) จัดห้องเรียนให้มีขนาดเล็ก ไม่เกิน 25 คน เพื่อให้ครูสามารถดูแลผู้เรียนได้อย่างใกล้ชิด
สามารถติดตามพัฒนาการได้เป็นรายบุคคลโดยมีอัตราส่วนครูผู้สอนต่อจ�ำนวนผู้เรียนประมาณ 1:10-15 คน
(3) เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างแข็งขันด้วยตนเอง ท้ังในด้านการค้นคว้า
แสวงหาความรู้ การปฏบิ ตั แิ ละเรยี นรจู้ ากประสบการณต์ รงโดยจดั เวลาใหเ้ ดก็ ไดเ้ รยี นทงั้ ในและนอกหอ้ งเรยี น
อย่างเหมาะสมเพียงพอ
(4) ส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ที่หลากหลาย เร่ิมจากการจัดช้ันเรียนท่ีสามารถยืดหยุ่นได้
ผู้เรียนได้เรียนต่างกลุ่ม ต่างช้ันเรียน ต่างวัยตามความเหมาะสม รวมท้ังจัดตั้งศูนย์วิชาการและแหล่งข้อมูล
เพื่อสนับสนุนความใฝ่รู้ของผู้เรียน
