Page 49 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู

การใช้ภาษาอังกฤษในวิชาชีพครู 10-39

2.1 การพูดชักชวนชแี้ นะ ส�ำนวนที่ใช้ในการชักชวนช้ีแนะ เช่น

1. Shall we take a walk? วิธีชักชวนโดยการต้ังค�ำถามเช่นในประโยคท่ี 1 เป็นวิธีหน่ึงท่ี
นิยมกันมาก ประโยคที่ 2 และ 3 เป็นวิธีชักชวนโดยตรงซ่ึงนิยม
2. Let’s go swimming. ใช้เช่นเดียวกัน ส�ำหรับประโยคท่ี 3 นั้นเป็นการชักชวนเชิง

3. Let’s not waste time.
แนะน�ำว่า “อย่ามัวเสียเวลาเลย”
4. Why don’t you call ประโยคที่ 4 และ 5 เป็นการช้ีแนะว่า “ท�ำไมจึงไม่...”

again tomorrow?

5. Why don’t we have a party?
6. How about a game of chess? ประโยคที่ 6 และ 7 การต้ังค�ำถามว่า How about….?
เป็นวิธีชักชวนเชิงถามความเห็นท่ีนิยมกันมากอีกวิธีหน่ึง
ประโยคที่ 4-7 มักสร้างปัญหาให้ผู้ท่ีไม่ใช่เจ้าของ
7. How about going out

for dinner? ภาษาเม่ือได้ยินเป็นครั้งแรกเพราะอาจเข้าใจไปว่าเป็นการตั้ง

ค�ำถามท่ัวไป เช่น ได้ยินค�ำว่า Why ก็นึกหาค�ำตอบท่ีขึ้นต้นว่า

Because ดังน้ีเป็นต้น
8. I suggest we go to the movie. ประโยคท่ี 8 และ 9 เป็นการชี้แนะโดยตรง โดยใช้ค�ำว่า
9. I suggest that we cancel suggest

the order.
10. We could stop on the way ประโยคท่ี 10 เป็นวิธีชักชวนเชิงช้ีแนะว่า “เรา...ก็ได้”
and visit the museum. ในท่ีนี้จะนิยมใช้ could มากกว่า can เพราะถือเป็นส�ำนวน

สุภาพที่ขอความเห็นชอบจากอีกฝ่ายไปในตัว

2.2 การตอบในเชิงเหน็ ดว้ ย ส�ำนวนที่ใช้ตอบในเชิงเห็นด้วย เช่น

1. Yes, let’s. การตอบสนองค�ำชักชวนช้ีแนะไม่นิยมใช้ค�ำ Yes ลอย ๆ
2. Yes, let’s do that. ประโยคที่ 1-5 ใช้เป็นค�ำตอบ ค�ำชักชวนในข้อ 1, 2 ข้อ 4–8
3. That’s a good idea. และข้อ 10 ในส�ำนวนชักชวนชี้แนะข้างต้นได้
4. That’s a marvelous idea. ส่วนประโยคท่ี 6 ใช้ตอบค�ำชักชวนใด ๆ ท่ีผู้ตอบคิดว่าน่าสนุก
5. Yes, why not. น่าท�ำเป็นพิเศษ
6. That sounds like fun. ประโยคท่ี 7 และ 8 ใช้ตอบค�ำชักชวนช้ีแนะ ในข้อ 9 ข้างต้นก็ได้
และประโยคท่ี 8 ใช้ตอบค�ำชี้แนะที่ขึ้นต้นด้วย Let’s not….
7. Yes, I think I’ll do that.
8. I think you’re right.