Page 74 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 74
10-64 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
3.3 ประวัติความเป็นมาของค�ำ (derivation) พจนานุกรมหลายฉบับมีค�ำอธิบายประวัติความเป็น
มาว่าค�ำที่มีรากศัพท์จากภาษาอะไร ทั้งน้ีอาจใช้อักษรย่อต่างกันไปจึงต้องศึกษาจากค�ำอธิบายในพจนานุกรม
น้ัน ๆ ตัวอย่างของค�ำท่ีมีประวัติความเป็นมามีดังนี้ (Merriam Webster, 1995: 1210)
จากตัวอย่าง ค�ำว่า technique มาจากค�ำภาษาฝร่ังเศส (F) และ technikos (Gk) ในภาษากรีก
3.4 ความหมายของค�ำ (meaning) ความหมายของค�ำอาจมีหลายความหมาย ผู้ใช้พจนานุกรม
จึงต้องพิจารณาเลือกความหมายที่เหมาะสมกับบริบทและชนิดของค�ำ ตัวอย่างเช่น ค�ำว่า reference มี 5
ความหมาย ความหมายต่าง ๆ มีดังนี้ (Longman, 2004: 760)
3.5 ชนิดของค�ำ (parts of speech) ค�ำหลักทุกค�ำในพจนานุกรมภาษาอังกฤษที่ได้มาตรฐานจะมี
ชนิดของค�ำระบุไว้ โดยใช้ตัวอักษรย่อ ทั้งน้ีต้องศึกษาข้อก�ำหนดการใช้อักษรย่อของพจนานุกรมแต่ละเล่ม
ตัวอย่างเช่น ค�ำว่า reference มีอักษร C หมายถึง ค�ำนามท่ีนับได้ (countable noun) และ U หมายถึง
ค�ำนามที่นับไม่ได้ (uncountable noun)
3.6 ตัวอย่างการใช้ค�ำ (usage) ตัวอย่างการใช้ค�ำในวลีและประโยคนับว่ามีประโยชน์อย่างย่ิงต่อ
ผู้ใช้พจนานุกรม โดยเฉพาะผู้ที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ ตัวอย่างการใช้ค�ำช่วยให้ใช้ภาษาได้ถูกต้อง
ตามโครงสร้างและส่ือความหมายได้ดี ดังตัวอย่างการใช้ค�ำในประโยคในข้อ 3.4 ค�ำว่า reference มีตัวอย่าง
การใช้ค�ำในประโยคและวลีที่มีความหมายต่าง ๆ กัน
