Page 80 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 80
12-70 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
4) ความคาดหวังท่ีองค์การอยากให้ผู้นั้นรับผิดชอบต่อสังคมและชุมชน โดยครอบคลุมท้ัง
ความคาดหวังให้ผู้ประกอบวิชาชีพมีพฤติกรรมเชิงบวก เช่น คาดหวังให้ครูมีความเป็นครูตามสถานภาพของ
วิชาชีพ และมีค่านิยมสร้างสรรค์ 5 ประการ ได้แก่ กล้ายืนหยัดท�ำในสิ่งท่ีถูกต้อง ซื่อสัตย์และมีความ
รบั ผิดชอบ โปร่งใสตรวจสอบได้ ไมเ่ ลือกปฏิบตั ิและมุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน และลดพฤติกรรมเชิงลบ เช่น การ
ท�ำน้อยกว่าหรือมากกว่ากฎหมาย และการท�ำตามกฎหมายแต่ใช้วิธีท่ีผิดกฎหมาย เป็นต้น
3.2 จรรยาบรรณตามหลกั ศาสนา นอกจากจรรยาบรรณตามกฎหมายวชิ าชพี ครแู ลว้ ในศาสนาพทุ ธ
ได้ก�ำหนดจรรยาบรรณของครูโดยเรียกว่า กัลยาณมิตรธรรม ไว้เป็นคุณธรรมของคนผู้สั่งสอนหรือให้
การศึกษา ซ่ึงประกอบด้วยองค์คุณ 7 ประการ ดังน้ี
1) น่ารัก มีเมตตากรุณา ใส่ใจคนและประโยชน์สุขของเขา เข้าถึงจิตใจ สร้างความรู้สึก
สนิทสนมเป็นกันเอง ชวนใจผู้เรียนให้อยากเข้าไปปรึกษาไต่ถาม
2) น่าเคารพ เป็นผู้หนักแน่น ถือหลักการเป็นส�ำคัญ และมีความประพฤติสมควรแก่ฐานะ
ท�ำให้เกิดความรู้สึกอบอุ่นใจ เป็นท่ีพึ่งได้ ปลอดภัย
3) น่าเจริญใจ คือ มีความรู้จริง ทรงภูมิปัญญาแท้จริง และเป็นผู้ฝึกฝนปรับปรุงตนอยู่เสมอ
เป็นท่ีน่ายกย่องควรเอาอย่าง ศิษย์อ้างและร�ำลึกถึงด้วยความซาบซึ้ง มั่นใจ และภาคภูมิใจ
4) รู้จักพูดให้ได้ผล คือ รู้จักช้ีแจงให้เข้าใจ รู้ว่าเมื่อไรควรพูดอะไร อย่างไร คอยให้ค�ำแนะน�ำ
ว่ากล่าวตักเตือน เป็นท่ีปรึกษาที่ดี
5) อดทนต่อถอ้ ยค�ำ คือ พรอ้ มที่จะรับฟงั ค�ำปรกึ ษาซักถามแมจ้ ุกจิก ตลอดจนค�ำลว่ งเกนิ และ
ค�ำตักเตือนวิพากษ์วิจารณ์ต่าง ๆ อดทนฟังได้ ไม่เบ่ือหน่าย ไม่เสียอารมณ์
6) แถลงเรื่องลํ้าลึกได้ คือ กล่าวช้ีแจงเร่ืองต่าง ๆ ท่ียุ่งยากลึกซ้ึงให้เข้าใจได้ และสอนศิษย์ให้
ได้เรียนรู้เรื่องราวท่ีลึกซึ้งยิ่งข้ึนไป
7) ไม่ชักน�ำในอฐาน คือ ไม่ชักจูงไปในทางที่เส่ือมเสียหรือเร่ืองเหลวไหลไม่สมควร
3.3 จรรยาบรรณตามกฎหมายวิชาชีพครู จรรยาบรรณที่ส�ำคัญในวิชาชีพครูก�ำหนดไว้ในพระราช
บัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 มาตราที่ 49 และ 50 ซึ่งก�ำหนดไว้เป็นมาตรฐานการ
ปฏิบัติตนต่อวิชาชีพและบุคคลกลุ่มต่าง ๆ ซึ่งประกอบด้วยจรรยาบรรณ 5 ด้าน นอกจากน้ันยังก�ำหนดไว้ใน
ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2550 โดยก�ำหนดพฤติกรรม
ท่ีพึงประสงค์และพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์ของจรรยาบรรณแต่ละด้าน ดังนี้ (ส�ำนักงานเลขาธิการคุรุสภา,
2550: 50-54)
1) จรรยาบรรณต่อตนเอง ครูต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพและ
วิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ และการเมืองอยู่เสมอ โดยต้องประพฤติและละเว้น
การประพฤติตามแบบแผนพฤติกรรม ดังตัวอย่างต่อไปนี้
