Page 33 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 33
มาตรฐานวิชาชีพครูและสมรรถนะครู 13-23
ตอนท่ี 13.2
แนวคิดเก่ียวกับสมรรถนะครู
โปรดอา่ นแผนการสอนประจำ� ตอนท่ี 13.2 แล้วจึงศกึ ษาเนอื้ หาสาระ พร้อมปฏบิ ัติกจิ กรรมในแตล่ ะเรอื่ ง
หวั เรื่อง
เรื่องท่ี 13.2.1 ความหมาย ความส�ำคัญ และประเภทของสมรรถนะครู
เรื่องที่ 13.2.2 สมรรถนะครูตามมาตรฐานการผลิตครู
เรื่องท่ี 13.2.3 องค์กรวิชาชีพกับสมรรถนะครู
แนวคิด
1. ส มรรถนะครู หมายถึง ความสามารถของครู รวมท้ังความรู้ และคุณลักษณะของครู
ที่จ�ำเป็นต้องมี สมรรถนะมีความส�ำคัญต่อการปฏิบัติงานของครู การด�ำเนินงานของ
สถานศึกษาและมีบทบาทส�ำคัญต่อการบริหารงานบุคคลของสถานศึกษา สมรรถนะครู
มี 3 ประเภท คือ สมรรถนะหลัก สมรรถนะประจ�ำสายงาน วินัย คุณธรรมจริยธรรม
และจรรยาบรรณวิชาชีพ
2. หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องกับการปฏิรูปครูได้ก�ำหนดสมรรถนะครูไว้เป็นเกณฑ์ในการ
ปฏิบัติตนและปฏิบัติหน้าท่ีของผู้ประกอบวิชาชีพครูเพื่อประกันคุณภาพการท�ำตนและ
การเป็นครู โดยเรียกสมรรถนะว่า มาตรฐานวิชาชีพ
3. อ งค์กรวิชาชีพครูท่ีมีบทบาทหน้าที่ในการก�ำหนดสมรรถนะครู ที่รู้จักกันแพร่หลาย คือ
คุรุสภา สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา และส�ำนักงาน
คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
วตั ถุประสงค์
เม่ือศึกษาตอนท่ี 13.2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายความหมายและประเภทของสมรรถนะครูได้
2. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของสมรรถนะครูและมาตรฐานวิชาชีพได้
3. ระบุบทบาทหน้าที่ขององค์กรวิชาชีพที่เกี่ยวของกับสมรรถนะครูได้
