Page 26 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 26
1-16 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
(5) เป็นหลักสูตรการศึกษาท่ีเน้นผู้เรียนเป็นส�ำคัญ
(6) เปน็ หลกั สตู รการศกึ ษาสำ� หรบั การศกึ ษาในระบบ นอกระบบ และตามอธั ยาศยั ครอบคลมุ
ทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์
หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน มงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ คนดี มปี ญั ญา มคี วามสขุ มศี กั ยภาพ
ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงก�ำหนดเป็นจุดหมายเพ่ือให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษา
ข้ันพ้ืนฐาน ดังน้ี
(1) มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทพ่ี งึ ประสงค์ เหน็ คณุ คา่ ของตนเอง มวี นิ ยั และปฏบิ ตั ติ น
ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
(2) มีความรู้ ความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมี
ทักษะชีวิต
(3) มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกก�ำลังกาย
(4) มีความรักชาติ มีจิตส�ำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการ
ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
(5) มีจิตส�ำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนา
ส่ิงแวดล้อมมีจิตสาธารณะท่ีมุ่งท�ำประโยชน์และสร้างสิ่งท่ีดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมี
ความสุข
2) มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชว้ี ัด แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ประกอบด้วยมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัดที่แสดงถึง องค์ความรู้ (Knowledge) ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ (Learning Process) และ
คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ หรอื คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม (Attitude) ซง่ึ กำ� หนดใหผ้ เู้ รยี นทกุ คนในระดบั
การศึกษาขั้นพื้นฐานจ�ำเป็นต้องเรียนรู้
ตวั ชว้ี ดั ระบสุ ง่ิ ทผี่ เู้ รยี นพงึ รแู้ ละปฏบิ ตั ไิ ด้ รวมทงั้ คณุ ลกั ษณะของผเู้ รยี นในแตล่ ะระดบั ชน้ั ซง่ึ สะทอ้ น
ถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรมน�ำไปใช้ในการก�ำหนดเนื้อหา จัดท�ำ
หนว่ ยการเรียนรู้ จัดการเรยี นการสอน และเป็นเกณฑส์ ำ� คญั สำ� หรบั การวดั ประเมนิ ผลเพอ่ื ตรวจสอบคณุ ภาพ
ผู้เรียน
(1) ตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละชั้นปีในระดับการศึกษาภาคบังคับ
(ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีท่ี 3)
(2) ตัวช้ีวัดช่วงชั้นเป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
(มัธยมศึกษาปีท่ี 4-6)
แผนภูมิรูปภาพแสดงสามองค์ประกอบหลัก (องค์ความรู้ (Knowledge) ทักษะหรือ
กระบวนการเรียนรู้ (Process) และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ หรือคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (Attitude)
ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้
