Page 64 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 64
1-54 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ขน้ั ตอนท่ี 3 ออกแบบการเรยี นรู้ หรือ อะไรคือประสบการณ์การเรียนรู้และจะสอนอย่างไร
ขน้ั นเี้ ปน็ ขนั้ ทผ่ี สู้ อนวางวา่ จะจดั กจิ กรรมอยา่ งไรจงึ จะสนบั สนนุ ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรทู้ ฝี่ งั แนน่ (Enduring
understanding) ตามที่ก�ำหนดไว้ในเป้าหมาย เป็นขั้นตอนในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียน
ท�ำภารกิจ หรือผลิตภาระงาน/ช้ินงาน ได้สอดคล้องกับมาตรฐาน/ตัวช้ีวัดในหน่วยการเรียนรู้
เฉลิม ฟักอ่อน (2552) ได้ประมวลแนวทางการออกแบบการเรียนรู้ตามแนวทางการออกแบบแบบ
ย้อนกลับ (Backward design) และสรุปข้ันตอนที่จะช่วยให้การออกแบบการเรียนรู้ที่เกิดความเช่ือมโยง
ระหว่าง 3 ข้ันตอนของ แนวทางการออกแบบแบบย้อนกลับ ดังน้ี
1. น�ำหลักฐานการเรียนรู้ที่ได้ระบุไว้ในข้ันตอนท่ี 2 มาจัดล�ำดับ ถ้าซ้ํากัน น�ำมาจัดล�ำดับเดียว
2. ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีจะท�ำให้ผู้เรียนผลิตผลงานหรือแสดงถึงหลักฐานท่ีก�ำหนดไว้ใน
ข้ันตอนท่ี 2 การออกแบบ 1 ชุด กิจกรรม อาจจะท�ำให้ผู้เรียนมีชิ้นงานภาระงานได้ตามหลักฐานท่ีก�ำหนด
หลายหลักฐาน หรือ 1 ชุดกิจกรรมต่อ 1 หลักฐาน ปรากฏดังตารางดังน้ี
หลกั ฐาน กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ ชั่วโมง
1. ภาพวาดเก่ียวกับ - เคร่ืองเล่น Mp3 4
การอนุรักษ์รักษา กิจกรรมที่ 1 - คอมพิวเตอร์
สัตว์จากเรื่องที่ฟัง 1. ฟังเรื่องเก่ียวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าในประเทศ - กระดาษระบายสี 3
- สี
2. กลอนเก่ียวกับ ออสเตรเลีย และในประเทศไทย
การรักษา 2. สรุปใจความส�ำคัญเป็นค�ำส้ัน ๆ - เครื่องเล่น Mp3
สิ่งแวดล้อม 3. วาดภาพจากเรื่องท่ีฟังจากความเข้าใจของตน - คอมพิวเตอร์
- กระดาษ
3. สรุปใจความส�ำคัญ กจิ กรรมท่ี 2 - สี ดินสอ ปากกา
เกี่ยวกับ 1. ฟังเพลงเกี่ยวกับสัตว์ พร้อมวิดีโอ
สิ่งแวดล้อมจาก 2. เต้นประกอบท่าทาง - รูปภาพ เกี่ยวกับ
เรื่องที่อ่านใน 3. อ ่านบทกลอนจากท่ีต่าง ๆ ทั้งภาษาไทยและ สิ่งแวดล้อมท่ัวโลก
รูปแบบการเขียน - ตัวอย่างผลงาน
ภาษาอังกฤษ การเขียน
4. ร่างบทกลอนตามจินตนาการ
กจิ กรรมท่ี 3
1. หาเร่ืองที่เกี่ยวกับส่ิงแวดล้อมจากบ้าน โดยให้
ผู้ปกครองช่วย
2. น�ำมาในห้องเรียน อ่านเรื่องเกี่ยวกับ
สิ่งแวดล้อมของตนเองและอธิบายให้เพื่อนฟัง
3. ท�ำงานกลุ่มโดยการช่วยกันร่างสรุปเรื่องท่ีอ่าน
โดยการเรียบเรียงเป็นเร่ืองใหม่
