Page 63 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 63
การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้ 1-53
ตารางที่ 1.5 ตวั อย่างในการก�ำหนดหลักฐานทเ่ี ปน็ ผลการเรียนรู้ของผูเ้ รยี นเพอื่ ใหต้ รงกับ
ที่ได้ออกแบบเปา้ หมายการเรยี นรู้
เปา้ หมาย หลักฐานท่เี ปน็ ผลการเรียนรู้
(ช้ินงาน/ภาระงานรวบยอด)
สาระสำ� คญั ก ารเปรียบเทียบวิธีการรักษาสิ่งแวดล้อมท่ีท�ำได้ที่
การเรียนภาษาเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเช่ือมโยงความรู้ บ้าน ท่ีสถานศึกษาและในชุมชนเป็นภาษาอังกฤษ
สู่สิ่งแวดล้อม รักธรรมชาติและสัตว์ต่าง ๆ ปลูกฝัง
ทักษะการค้นคว้าข้อมูลเพื่ออธิบายเร่ืองราวของส่ิงมี (ชิ้นงาน/ภาระงาน)
ชีวิตรอบตัว ให้ตระหนักถึงความส�ำคัญของภาษา - ภาพวาดเกี่ยวกับการอนุรักษ์รักษาสัตว์จากเรื่องที่ฟัง
อังกฤษต่อการเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับชุมชน สังคม และ - กลอนเก่ียวกับการรักษาส่ิงแวดล้อม
นานาประเทศ - ส รุปใจความส�ำคัญเกี่ยวกับส่ิงแวดล้อมจากเร่ืองที่
ตัวช้วี ดั อ่านในรูปแบบการเขียน
ต.1.1 ป.3/2/4 (ช้ินงาน/ภาระงาน)
ต.1.2 ป.3/4
ต.2.2 ป.3/1 - การแต่งบทกลอน
ต.4.1 ป.3/1 - การแสดงผลงานวาดภาพและอธิบายภาพเป็นภาษา
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ อังกฤษ
ความมุ่งมั่นในการท�ำงาน
ความเชื่อม่ันและกล้าแสดงออก
เฉลมิ ฟกั ออ่ น (2552) ไดก้ ลา่ วเพมิ่ เตมิ โดยทวั่ ไปรอ่ ยรอยของการเรยี นรหู้ รอื หลกั ฐานของการเรยี นรู้
มีอยู่ 6 ชนิดดังน้ี
1. Selected Response หมายถึง ข้อสอบปรนัยเลือกตอบ จับคู่ ถูกผิด
2. Constructed Response หมายถึง ข้อสอบเติมค�ำ หรือเติมข้อความ การเขียน Mind map
3. Essay หมายถึง การเขียนบรรยาย เขียนเรียงความ เขียนเล่าเร่ือง เขียนรายงาน
4. School Product/Performance หมายถึง การแสดงหรือการปฏิบัติในสถานศึกษา เช่น โต้วาที
พูดสนทนาภาษาอังกฤษ แสดงบทบาทสมมติ (Role play)
5. Contextual Product/Performance หมายถึง การแสดงในสถานการณ์จริง หรือสภาพชีวิต
จริงนอกสถานศึกษา เช่น “สัมภาษณ์ชาวต่างประเทศ แล้วเขียนรายงานส่ง หรือน�ำมาเล่าให้เพ่ือนผู้เรียน
ฟังในชั่วโมง”
6. On-going Tools หมายถึง เป็นหลักฐานแสดงการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่มีการประเมินผู้เรียน
ตลอดเวลา ทุกวัน เช่น ผู้เรียนบันทึกพฤติกรรม หรือการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนตลอดเวลา ต้ังแต่ต่ืน
จนนอนหลับทุกวัน
