Page 66 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 66
1-56 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
จากข้อมูลข้างต้นสรุปได้ว่า กระบวนการออกแบบหน่วยการเรียนรู้แบบอิงมาตรฐานมีความยืดหยุ่น
ไม่จ�ำเป็นต้องท�ำตามข้ันตอนข้ึนอยู่กับสถานการณ์และบริบทของสถานศึกษาและห้องเรียน เริ่มจากจุดใด
ก่อน-หลังได้ตามความเหมาะสม แนวทางการออกแบบที่เป็นท่ีนิยมคือแนวทางการออกแบบแบบย้อนกลับ
ท่ีเน้นการวางเป้าหมายการเรียนรู้ก่อน โดยเป้าหมายการเรียนรู้หลักคือความเข้าใจท่ีคงทน จากน้ันหา
หลักฐานท่ีจะสามารถแสดงว่าผู้เรียนได้บรรลุเป้าหมาย และจากนั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีจะน�ำพาผู้เรียน
ไปถึงเป้าหมาย และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาท่ีอิงมาตรฐานนั้นไม่มีวิธีและเทคนิคท่ีดีท่ีสุด
แต่จะมีหลักของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีจะท�ำให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ได้
หลังจากศึกษาเน้ือหาสาระเรื่องที่ 1.2.2 แล้ว โปรดปฏิบัติกิจกรรม 1.2.2
ในแนวการศึกษาหน่วยที่ 1 ตอนท่ี 1.2 เร่ืองที่ 1.2.2
