Page 33 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 33
การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ 14-23
เรอื่ งที่ 14.2.1 กระบวนการและข้นั ตอนของการวิจัยปฏบิ ัตกิ าร
ในช้นั เรยี นภาษาองั กฤษ
การวิจัยเป็นวิธีการศึกษาหาความรู้ที่เป็นระบบโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เป็นการวิจัยท่ี
ไม่เน้นรูปแบบของการวิจัยท่ีเป็นทางการมากนัก เป็นกระบวนการท่ีอยู่ภายใต้ศักยภาพของผู้สอนท่ีจะกระท�ำ
ได้ มีผู้เสนอกระบวนการตลอดจนขั้นตอนในการท�ำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนภาษาไว้หลายคน ดังนี้
ฟรแี มน (Freeman, 1998) ไดเ้ สนอขน้ั ตอนการวจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารในชน้ั เรยี นภาษาองั กฤษไว้ 6 ขนั้ ตอน
โดย ขั้นตอนแรก เป็นการตั้งข้อสงสัยเก่ียวกับสภาพท่ีเกิดข้ึน ข้ันตอนท่ีสอง เป็นการก�ำหนดปัญหาวิจัยหรือ
ค�ำถามวิจัยที่มีความเฉพาะเจาะจงมากข้ึน ขั้นตอนท่ีสาม เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูล ข้ันตอนที่สี่เป็น
การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตอบค�ำถามวิจัย ขั้นตอนท่ีห้า เป็นการท�ำความเข้าใจกับสิ่งที่เกิดข้ึน และขั้นตอนท่ีหก
เป็นการน�ำข้อค้นพบไปเผยแพร่ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบและใช้ประโยชน์ ในวงจรการวิจัยของฟรีแมนมีความ
พิเศษที่เริ่มต้นท�ำวิจัยในขั้นตอนใดก่อนก็ได้ เช่น อาจเริ่มท่ีการวิเคราะห์ข้อมูลท่ีผู้สอนมีอยู่ในมือก่อน แล้ว
ท�ำความเข้าใจกับผลการวิเคราะห์ข้อมูล แล้วก�ำหนดเป็นค�ำถามท่ีต้องการวิจัย เพื่อหาค�ำอธิบายในผลที่เกิด
ข้ึน สามารถอธิบายเป็นแผนภาพ ดังต่อไปนี้
(1) ต้ังข้อสงสัย
(2) ต้ังค�ำถามวิจัย
(5) ท�ำความเข้าใจ
(3) รวบรวมข้อมูล
(4) วิเคราะห์ข้อมูล
(6) เผยแพร่
ภาพที่ 14.4 วงจรการวิจัยปฏิบัติการของฟรีแมน
