Page 26 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 26
15-16 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ด้านการเรียนการสอนภาษาองั กฤษแกเ่ พ่อื นรว่ มงาน รวมทงั้ สามารถช่วยผู้บริหารในการจดั การเรยี นการสอน
ภาษาอังกฤษ ร่างหลักสูตรภาษาอังกฤษ และวางนโยบายเกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้
ทส่ี ำ� คญั ทส่ี ดุ คอื ผนู้ ำ� ทางวชิ าการในการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษมบี ทบาทสำ� คญั ในการพฒั นาการ
เรียนรู้ภาษาอังกฤษของผู้เรียนเพราะการจะพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานได้นั้น ผู้สอนต้องพัฒนา
ตนเองให้มีคุณภาพก่อน โดยต้องมีความรู้มากมายในการถ่ายทอดให้ผู้เรียน เหมือนที่ เท็ตซึยา ยาซุโคชิ
(Tetsuya Yasukochi, 2554:14) กล่าวว่า ความรู้แค่ 1 ส่วนจะเอาไปสอน 1 ส่วนไม่ได้ ผู้สอนต้องมี
ความรู้มากถึง 100 ส่วน เพ่ือเอาไปสอนแค่ 1 ส่วนนั้น เพราะถ้ามีความรู้เพียงน้อยนิด หรือผิวเผิน จะไม่
สามารถอธิบายให้ผู้เรียนเข้าใจได้อย่างง่ายดาย และกระจ่างแจ้ง อาจจะยิ่งท�ำให้ผู้เรียนเกิดความงุนงงและ
สบั สน และทำ� ใหภ้ าษาองั กฤษกลายเปน็ เรอ่ื งยาก ทำ� ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ทศั นคตทิ ไี่ มด่ แี ละขาดแรงจงู ใจในการเรยี น
ภาษาอังกฤษ ในทางตรงข้าม ผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ จะมีความเข้าใจภาษาอังกฤษ
ที่ลึกซ้ึงและมีความเข้าใจในเรื่องวิธีการสอนเป็นอย่างดี จึงสามารถรวบรวมและเรียบเรียงความรู้เพ่ืออธิบาย
ให้ผู้เรียนเข้าใจได้อย่างง่าย ๆ ท�ำให้การพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้เรียนเป็นไปได้ง่ายขึ้น
และด้วยวิธีการสอนและสื่อสมัยใหม่ท่ีสามารถน�ำมาประยุกต์ใช้เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่
ผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสามารถท�ำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ กระตือรือร้นใน
การเรียน มีแรงจูงใจและทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และประสบผลส�ำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษ
ซึ่งจากผลการศึกษาของแจ็คสันและบรูกมันน์ (Jackson & Bruegmann, 2009) พบว่า ผู้สอนท่ีมีความรู้
ท�ำให้ผลสัมฤทธ์ิทางด้านการเรียนของผู้เรียนเพิ่มข้ึน
นอกจากนั้น ผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษยังเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการเป็น
ผู้มีความต้ังใจใฝ่รู้ที่จะก้าวหน้าและประสบความส�ำเร็จในวิชาชีพ โดยพัฒนาทักษะความรู้ความสามารถของ
ตนอยู่ตลอดเวลา ท�ำให้ผู้เรียนและเพ่ือนร่วมงานเกิดความช่ืนชมและถือเอาเป็นแบบอย่าง ซ่ึงจะน�ำไปสู่ความ
ส�ำเร็จในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในสถานศึกษา
สถานศึกษาที่มีผู้น�ำทางวิชาการในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษท่ีสามารถพัฒนาความสามารถ
ภาษาอังกฤษของผู้เรียนได้ จะเป็นสถานศึกษาที่มีช่ือเสียง ได้รับการยอมรับในด้านการจัดการเรียนภาษา
องั กฤษอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เปน็ สถานศกึ ษาชนั้ นำ� ทผ่ี ปู้ กครองจำ� นวนมากตอ้ งการสง่ บตุ รหลานเขา้ เรยี น และ
อาจเป็นโรงเรียนต้นแบบในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษส�ำหรับโรงเรียนอ่ืนด้วย
3. ความสำ� คญั ต่อประเทศชาติ
ผลการสอบวัดความรู้ทางด้านภาษาอังกฤษของนักเรียนไทย (O-NET) และคนไทย (TOEFL) ตาม
ตารางด้านล่าง แสดงให้เห็นถึงความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับต่ํา
