Page 34 - สัมมนาหลักสูตร และ การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
P. 34
7-24 สัมมนาหลักสูตรและการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
2) การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรแู้ บบสบื เสาะใหน้ กั เรยี น เพอื่ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจเกยี่ วกบั การสบื เสาะ
ทางวิทยาศาสตร์ ครูจะต้องช่วยให้นักเรียนเข้าใจส่ิงต่าง ๆ ดังนี้
- เข้าใจว่าวิทยาศาสตร์เก่ียวข้องกับการถามค�ำถามเก่ียวกับโลกและส่ิงต่าง ๆ ที่เก่ียวข้องแล้ว
พัฒนาการส�ำรวจตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์เพ่ือตอบค�ำถามเหล่าน้ัน
- เข้าใจว่าการส�ำรวจตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ไม่มีล�ำดับข้ันตอนที่แน่นอน การส�ำรวจ
ตรวจสอบมีความแตกต่างกันไปตามลักษณะของค�ำถามท่ีตั้งไว้
- เข้าใจว่าการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งส�ำคัญของการเรียนวิทยาศาสตร์และสะท้อนว่า
วิทยาศาสตร์น้ันด�ำเนินการอย่างไร
- เข้าใจความส�ำคัญของการเก็บข้อมูลเชิงประจักษ์โดยใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ที่เหมาะสม
- เขา้ ใจว่าหลกั ฐานทมี่ ีหรอื หลักฐานทร่ี วบรวมไดส้ ามารถเปล่ียนการรบั รเู้ กย่ี วกบั โลกและเพมิ่
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์
- เห็นความส�ำคัญของการตั้งข้อสงสัยต่าง ๆ ในงานท่ีตนเองท�ำและงานของคนอื่น
- เขา้ ใจสังคมของวิทยาศาสตรเ์ ป็นสังคมท่ีคน้ หาคำ� อธบิ ายท่มี หี ลกั ฐานเชิงประจักษแ์ ละความ
สอดคล้องของค�ำอธิบายในเชิงตรรกะหรือเหตุผล
3) ครูวิทยาศาสตร์ที่สอนแบบสืบเสาะ เพื่อให้นักเรียนเรียนแบบสืบเสาะและเป็นไปตามเป้าหมาย
ของการเรียนแบบสืบเสาะ ควรด�ำเนินการดังน้ี
- วางแผนการสอนแบบสบื เสาะสำ� หรบั นกั เรยี นโดยตง้ั เปา้ หมายทจ่ี ะพฒั นาทง้ั เปา้ หมายระยะสนั้
และระยะยาว (both shor and long-term goals) ท่ีจะบูรณาการเข้ากับเน้ือหาทางวิทยาศาสตร์ที่จะสอน
- น�ำแผนการสอนแบบสืบเสาะไปใช้โดยให้นักเรียนได้มีโอกาสตั้งค�ำถาม ส�ำรวจตรวจสอบ
และสามารถใช้ประสบการณ์ของตนเองเพ่ือตอบค�ำถามเกี่ยวกับโลกและธรรมชาติ การใช้วัฏจักรการเรียนรู้
(Learning cycle) เป็นยุทธวิธีหนึ่งท่ีจะท�ำให้นักเรียนได้ตั้งค�ำถามและอธิบายในห้องเรียน
- แนะน�ำและช่วยเหลือการเรียนรู้โดยการสืบเสาะ โดยการเลือกยุทธวิธีการสอนที่ส่งเสริม
และประเมินพัฒนาการ ทั้งความสามารถและความเข้าใจเก่ียวกับการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์
- กำ� หนดและจดั บรรยากาศการเรยี นรทู้ ช่ี ว่ ยใหน้ กั เรยี นมเี วลา มโี อกาส และเขา้ ถงึ แหลง่ เรยี นรู้
ท่ีจ�ำเป็นเพียงพอส�ำหรับการเรียนรู้ผ่านการสืบเสาะ
- ครูควรได้รับการพัฒนาเก่ียวกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ เน้ือหา
วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ และการจัดสรรเวลาในการที่จะสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์อย่างมี
ประสิทธิภาพและความสามารถในการเข้าถึงเคร่ืองมือและวัสดุท่ีจ�ำเป็น
- การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์เป็นส่วนหน่ึง
ของโปรแกรมการเตรยี มครู การเตรยี มครคู วรจะรวมถงึ การเรยี นรยู้ ุทธวธิ ที จี่ ะพฒั นาการตง้ั ค�ำถาม การเขยี น
แผนการสอนท่ีสนับสนุนการสร้างความเข้าใจการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ สื่อและแหล่งเรียนรู้ท่ีจะใช้ในการ
สอนการวิเคราะห์ส่ือและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ท่ีจะสนับสนุนการสอนแบบสืบเสาะ
