Page 62 - สัมมนาหลักสูตร และ การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
P. 62
7-52 สัมมนาหลักสูตรและการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
ตอนท่ี 7.3
การเรียนรู้กิจการทางวิทยาศาสตร์
โปรดอา่ นแผนการสอนประจ�ำตอนที่ 7.3 แลว้ จงึ ศกึ ษาเน้ือหาสาระ พรอ้ มปฏบิ ัติกิจกรรมในแตล่ ะเรอื่ ง
หัวเรือ่ ง
เรื่องที่ 7.3.1 กิจการทางวิทยาศาสตร์
เรื่องที่ 7.3.2 การเรียนรู้ลักษณะของกิจการทางวิทยาศาสตร์
แนวคดิ
1. ก ิจการทางวิทยาศาสตร์เป็นมิติของการท�ำงานแบบเป็นลักษณะเฉพาะตัวของนัก-
วทิ ยาศาสตรท์ งั้ คนเดยี วและแบบกลมุ่ การทำ� งานทต่ี อ้ งผา่ นการยอมรบั และการตรวจสอบ
ขอ้ ความรทู้ นี่ กั วทิ ยาศาสตรอ์ ธบิ ายกจิ กรรมทางวทิ ยาศาสตรใ์ นมติ ทิ างสงั คม ใน 2 ประเดน็
หลัก คือ ประชาคมวิทยาศาสตร์ และการส่ือสารทางวิทยาศาสตร์ประชาคมวิทยาศาสตร์
เป็นกลุ่มของนักวิทยาศาสตร์ทั้งหมดที่มีความสัมพันธ์และปฏิสัมพันธ์กันท่ีมีปฏิสัมพันธ์
กนั ภายในขอบเขตของการทำ� งานทเ่ี ฉพาะ หรอื ภายในสถาบนั หรอื องคก์ รใด ๆ ทเ่ี กยี่ วขอ้ ง
มีเป้าหมายเพ่ือให้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ประสบผลส�ำเร็จ มีการทบทวนโดยผู้รู้เสมอกัน
และอภิปรายซ่ึงกันและกันในผลงานของนักวิทยาศาสตร์ เพื่อให้งานวิจัยหรือส่ิงต่าง ๆ
ทเี่ กย่ี วขอ้ งนน้ั ๆ มคี ณุ ภาพทงั้ ในกระบวนการวจิ ยั และการแปลผลการสอื่ สารทางวทิ ยาศาสตร์
สามารถมองได้ 2 มิติ คอื การสอื่ สารในสงั คมหรอื กลมุ่ ของนกั วทิ ยาศาสตร์ รวมทง้ั บคุ คล
ท่ีเก่ียวข้องกับการท�ำงานทางวิทยาศาสตร์ด้วยกันเอง และการสื่อสารวิทยาศาสตร์ออกสู่
สังคมภายนอกหรือการส่ือสารไปยังประชาชนหรือกลุ่มบุคคลอ่ืนท่ัวไป จุดประสงค์ของ
การสอื่ สารภายในสงั คมทางวทิ ยาศาสตร์ เพอื่ การแลกเปลย่ี นขอ้ ความรู้ หลกั ฐาน การตรวจสอบ
ซึ่งกันและกันเพื่อให้เกิดมาตรฐานและคุณภาพของผลงาน ส�ำหรับการสื่อสารไปยังสังคม
อื่นหรือบุคคลอ่ืนทั่วไปมีวัตถุประสงค์ได้หลายประการขึ้นอยู่กับว่าสื่อสารไปยังกลุ่มใด
2. ก ิจการทางวิทยาศาสตร์เป็นหนึ่งในสามองค์ประกอบของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์
1) วทิ ยาศาสตรเ์ ปน็ กจิ กรรมทางสงั คมทซี่ บั ซอ้ น 2) วทิ ยาศาสตรแ์ ตกแขนงเปน็ สาขาตา่ ง ๆ
และมีการด�ำเนินการในหลายองค์กร 3) วิทยาศาสตร์มีหลักการทางจริยธรรมที่ยอมรับ
กันโดยทั่วไป 4) นักวิทยาศาสตร์เข้าร่วมกิจกรรมทางสังคมในฐานะผู้เช่ียวชาญและ
ประชาชนคนหนึ่ง แนวทางของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาความเข้าใจลักษณะ
