Page 81 - ภาษาอังกฤษสำหรับครูสอนภาษา
P. 81
ลกั ษณะทัว่ ไปของภาษา 1-71
หากพจิ ารณาภาษาของเราเองจะเหน็ วา่ การเลน่ สนกุ กบั ภาษาเหน็ ไดช้ ดั ในการใชส้ มั ผสั สระ
และสมั ผสั อกั ษรในการแตง่ โคลงกลอนและกลบทตา่ งๆ ผทู้ จ่ี ะแตง่ โคลงกลอนพวกนน้ั ไดจ้ ะตอ้ งรภู้ าษา
ไทยเปน็ อยา่ งดี
การท่ีคนรุ่นใหม่เล่นกับภาษาที่ท�ำให้คนรุ่นเก่าเห็นว่าเป็นการท�ำให้ภาษาวิบัติน้ันเป็นเพียง
ความรู้สึกไม่คุ้นเคยและต่อต้าน เพราะกลัวว่าภาษาที่ตนรักและหวงแหนจะสูญหายไป แต่การคิด
เช่นน้ันเป็นการฝืนธรรมชาติ เพราะไม่มีอะไรท่ีจะอยู่อย่างมั่นคงโดยไม่เปล่ียนแปลงได้ การ
เปลี่ยนแปลงเกิดข้ึนตลอดเวลา ภาษาก็เหมือนเคร่ืองมือเครื่องใช้ท่ีมนุษย์สร้างขึ้นมา ย่อมมีการ
ดดั แปลงแกไ้ ขเพอ่ื ใหเ้ หมาะสมกบั กาล เวลา และสถานการณ์ นกั ศกึ ษาคงสงั เกตเหน็ วา่ ในการสอ่ื สาร
ดว้ ยโทรศพั ทม์ อื ถือ ผ้สู ่งสารมกั ใชเ้ ลขอารบิก 555 (แทนเสียงหัวเราะ) และตวั เลขและอกั ษรภาษา
องั กฤษตามแบบทช่ี าวตะวนั ตกใช้ ทง้ั นอ้ี าจเปน็ เพราะภาษาองั กฤษเปน็ ภาษาทใ่ี ชก้ นั อยา่ งกวา้ งขวาง
จนอาจเรียกได้ว่าเป็นภาษาสากล การสื่อความหมายด้วยกิริยาท่าทางก็เป็นวิธีการหนึ่งท่ีผู้คนใน
ชมุ ชนใชก้ นั อยา่ งแพรห่ ลายเพราะไมต่ อ้ งแปลความ แตอ่ าจกอ่ ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจผดิ ไดเ้ มอื่ การตคี วาม
แตกตา่ งกนั ไปตามวฒั นธรรมและประสบการณข์ องแตล่ ะคน อยา่ งไรกต็ าม คนทตี่ ดิ ตอ่ สอ่ื สารกบั คน
ทพ่ี ดู ภาษาแตกตา่ งกนั ไป อาจมคี วามยดื หยนุ่ ในเรอื่ งการตคี วามและยอมรบั ความแตกตา่ งทอี่ าจเกดิ
ขนึ้ จากขนบธรรมเนยี มประเพณที ต่ี า่ งกนั ทำ� ใหส้ ามารถหลกี เลย่ี งความรสู้ กึ ในทางลบทอี่ าจเกดิ จาก
การขดั แยง้ ทางวัฒนธรรมได้
อยา่ งไรกด็ ี การทผี่ ใู้ หญเ่ ปน็ หว่ งเรอื่ งภาษาของวยั รนุ่ กม็ เี หตผุ ล เพราะการใชเ้ ครอ่ื งมอื ตา่ งๆ
โดยไม่คํานงึ ถงึ ผลดผี ลเสยี อาจทาํ ให้คนรุ่นใหมล่ ะเลยวัฒนธรรมประเพณขี องตน และพากนั รำ� คาญ
ทผี่ ใู้ หญเ่ ปน็ หว่ ง แตก่ ารโฆษณาประชาสมั พนั ธจ์ งู ใจใหผ้ บู้ รโิ ภคตดิ ตามผลติ ภณั ฑใ์ หมๆ่ เชน่ เกมตา่ งๆ
ที่เด็กๆ นิยมเล่นจนติดไม่มีเวลาทํากิจกรรมอย่างอ่ืน เช่น ไม่พูดจากับคนรอบตัว ไม่รับประทาน
อาหารจนไมส่ บาย การที่เกิดเหตกุ ารณ์เชน่ นี้จะโทษผผู้ ลิตกไ็ มถ่ ูกเสียทเี ดยี ว เพราะเขาตอ้ งการทาํ
ก�ำไร ผู้บริโภคต้องมีวิจารณญาณรู้ว่าอะไรควรอะไรไม่ควร แต่เด็กๆ ที่ไม่เคยฝึกให้มีระเบียบวินัย
อาจไม่ฟังค�ำตักเตือน ละเลยกิจกรรมท่ีไม่สนุกสนานถูกใจ อีกประการหน่ึงเด็กบางคนยังอ่านและ
เขยี นภาษาไทยไม่คลอ่ ง พอเห็นแตภ่ าษาเฉพาะกลุ่มก็หมดความสนใจในภาษามาตรฐาน ไมฝ่ กึ ฝน
ทำ� ใหไ้ มร่ ภู้ าษาของตนเองจนถงึ ขน้ั ใชง้ านได้ เสยี โอกาสและเสยี เปรยี บคนทมี่ ที กั ษะทางภาษาสงู กวา่
เพราะฉะนน้ั แมจ้ ะมีเครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ในการค้นหาข้อมลู ได้สะดวกรวดเร็ว ผใู้ ชต้ ้องรวู้ ิธีใชแ้ ละมรี ะเบยี บ
วนิ ยั ในการศกึ ษาหาความรู้ ไมต่ ามใจตวั จนละเลยสงิ่ ทจี่ ะตอ้ งทำ� เปน็ ประจำ� หาไมแ่ ลว้ จะไมส่ ามารถ
ใช้เครอื่ งมือเคร่อื งใชท้ ่ีทันสมัยเหล่านไี้ ด้อยา่ งมีประโยชนส์ งู สุด
ข้อเสียของการมีเคร่ืองมือท่ีท�ำงานรวดเร็วอีกประการหน่ึงคือ ผู้ใช้จะมีความสนุกในการ
ท�ำงานแข่งกับเวลาและขาดความรอบคอบ ไม่หาเวลาทบทวนส่ิงท่ีเขียนไปแล้วว่ามีข้อบกพร่อง
อะไรบ้าง ท�ำให้งานขาดคุณภาพ ข้อผิดพลาดเล็กๆ น้อยๆ ท่ีควรแก้ได้เองแต่ไม่ได้แก้อาจท�ำให้
