Page 37 - ความเป็นครู
P. 37
ศักยภาพ สมรรถภาพครู และจิตวิญญาณความเป็นครู 10-27
4. ไดร้ บั อนญุ าตใหม้ หี รอื ไดต้ อ่ ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ซง่ึ ครุ สุ ภาไดร้ ะบวุ า่ การขอตอ่ ใบอนญุ าต
ประกอบวิชาชีพหรือมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ครูจะต้องมีการพัฒนา ซ่ึงการพัฒนามาจากการตอบสนอง
ต่อผลการประเมินสมรรถนะของครู
5. เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการบริหารครูที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ การประเมินความสามารถของครูจะท�ำให้
สถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษามีความเข้มแข็ง มีความคล่องตัวและมีความยืดหยุ่นในการท�ำงาน
สามารถปรับตัวได้กับสภาพแวดล้อมที่เปล่ียนแปลง และโดยเฉพาะอย่างย่ิงผลสัมฤทธิ์ที่เกิดกับผู้เรียนเป็น
เรื่องส�ำคัญท่ีสุดท่ีจะสะท้อนให้เห็นถึงความสามารถของครู
เรอื่ งที่ 10.2.2 ประโยชนข์ องการประเมนิ ศักยภาพและ
สมรรถภาพครู
การประเมินสมรรถภาพหรือสมรรถนะย่อย ๆ เพ่ือให้เห็นภาพสมรรถนะรวมหรือศักยภาพของครู
มีประโยชน์ดังต่อไปนี้ 1) ประโยชน์ต่อตัวครู 2) ประโยชน์ต่อองค์กร (หน่วยงาน/สถานศึกษา)
ประโยชน์ตอ่ ตัวครู
การประเมินสมรรถนะย่อย ๆ และผลรวมของสมรรถนะหรือศักยภาพของครูจะมีประโยชน์
ต่อตัวครู ดังนี้
1. ครูสามารถตรวจสอบความสามารถที่แท้จริงของตนเองว่ามีสมรรถนะในการปฏิบัติงานใน
แต่ละเร่ืองอยู่ในระดับใด
2. ครูจะมีข้อมูลส�ำหรับการพัฒนาตนเองให้เป็นไปในทิศทางท่ีสถานศึกษาหรือหน่วยงานทาง
การศึกษาต้องการ
3. ครูสามารถจัดท�ำแผนพัฒนาตนเอง (Individual Plan หรือ ID – Plan) และแผนพัฒนาความ
ก้าวหน้าในวิชาชีพ (Career Path) บนพื้นฐานของข้อมูลที่เช่ือถือได้
4. ครูจะมีความกระตือรือร้นที่จะพัฒนาตนเองให้มีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์เพื่อให้ได้ผลงานที่มี
ประสิทธิภาพ
