Page 42 - ความเป็นครู
P. 42
10-32 ความเป็นครู
ตอนท่ี 10.3
การพัฒนาศักยภาพและสมรรถภาพครู
โปรดอ่านแผนการสอนประจ�ำตอนท่ี 10.3 แลว้ จงึ ศกึ ษาเนือ้ หาสาระ พรอ้ มปฏบิ ตั กิ จิ กรรมในแตล่ ะตอน
หัวเรอ่ื ง
เร่ืองท่ี 10.3.1 การจัดอันดับความส�ำคัญของสมรรถนะที่จ�ำเป็นต้องพัฒนา
เร่ืองท่ี 10.3.2 การจัดท�ำแผนพัฒนาตนเองของครู
เร่ืองท่ี 10.3.3 วิธีการเสริมสร้างศักยภาพและสมรรถภาพครู
แนวคดิ
1. การจดั อนั ดบั ความสำ� คญั ของสมรรถนะทจ่ี ำ� เปน็ ตอ้ งพฒั นา จดั โดยนำ� ผลของการประเมนิ
คุณภาพของแต่ละสมรรถนะมาพิจารณา กรณีท่ีคุณภาพของผลประเมินตํ่า และอันดับ
ความสำ� คญั และความจำ� เปน็ ทจ่ี ะตอ้ งพฒั นามเี หตผุ ลประกอบทเ่ี หมาะสมจะถกู จดั อนั ดบั
แรก
2. ก ารจัดท�ำแผนพัฒนาตนเองของครูเป็นการจัดท�ำขั้นตอนเพื่อปรับปรุงจุดอ่อนที่เก่ียวกับ
ความรู้ความสามารถ ทักษะ คุณลักษณะ คุณธรรมจริยธรรม ให้ดีข้ึน หรือพัฒนา
สมรรถนะใดสมรรถนะหนึ่ง โดยมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน มีขั้นตอนและวิธีการท่ีเหมาะสม
หรอื ใหเ้ กดิ คณุ ลกั ษณะหรอื ผลทค่ี าดหวงั ทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ ตวั ครู ตอ่ ผเู้ รยี น ตอ่ สถานศกึ ษา
ต่อชุมชน และต่อสังคม
3. การสรา้ งเสรมิ ศกั ยภาพและสมรรถภาพครสู ามารถดำ� เนนิ การไดห้ ลายวธิ ี เรม่ิ จากการสรา้ ง
จิตส�ำนึกและความเช่ือม่ันในวิชาชีพ การประเมินสมรรถนะครู การจัดอบรมเชิงระบบ การ
จัดการความรู้ การพัฒนาโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ การสร้างเครือข่ายเพื่อ
พัฒนาครู การส่งเสริมให้ครูผลิตงานวิชาการและงานวิจัย การส่งเสริมขวัญก�ำลังใจ ความ
กา้ วหนา้ มน่ั คงในอาชพี และการยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รตคิ รู การนเิ ทศและตดิ ตามผลการทำ� งาน
ของครู การสร้างเสริมศักยภาพที่ดีควรได้รับการส่งเสริมจากผู้บริหารสถานศึกษาด้วยวิธี
การเสริมสร้างพลังอ�ำนาจให้ครู เพื่อให้ครูมีพลังในการท�ำงานอย่างมีประสิทธิภาพ
