Page 51 - ความเป็นครู
P. 51
ศักยภาพ สมรรถภาพครู และจิตวิญญาณความเป็นครู 10-41
การเปลี่ยนแปลงเจตคติ ทัศนคติ หรือสร้างความตระหนักในวิชาชีพครู วิทยากรต้องเป็นผู้ท่ีคนในสังคมและ
ครูเชื่อถือและยกย่องจะช่วยให้เกิดผลการอบรมตามที่ต้องการได้
การฝึกอบรมเชิงระบบของสถานศึกษาหรือโรงเรียน หลังจากการตัดสินใจหรือพิจารณาผลการ
ประเมนิ สมรรถนะและไดม้ กี ารตกลงรว่ มกนั ของครใู นโรงเรยี นแลว้ โรงเรยี นจะตอ้ งจดั การฝกึ อบรมเชงิ ระบบ
ท่ีประกอบด้วยองค์ประกอบ 5 เร่ือง คือ
1) ปจั จยั นำ� เขา้ (input) หมายถงึ ครหู รอื บคุ ลากรทจ่ี ะเขา้ รบั การอบรม เปน็ การพจิ ารณากำ� หนด
กลุ่มเป้าหมาย ความจ�ำเป็นท่ีจะต้องเข้ารับการอบรม ประโยชน์ต่อการพัฒนางาน หน่วยงานและองค์การ
2) กระบวนการฝกึ อบรม (process) หมายถงึ กระบวนการฝกึ อบรมที่จะเพม่ิ พูนความรู้ ทกั ษะ
ประสบการณ์ ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและทัศนคติของครูให้เป็นไปตามท่ีโรงเรียนต้องการ กระบวนการ
เปล่ียนแปลงจึงเป็นเสมือนเบ้าหลอมครูให้เป็นไปตามต้องการที่คาดหวังไว้ แบบการฝึกอบรมท่ีใช้แต่ละแห่ง
แต่ละโรงเรียนย่อมไม่เหมือนกัน การใช้แบบส�ำเร็จรูปท่ีใช้ทุก ๆ โรงเรียนหรือหน่วยงานคงจะไม่เกิด
ประสิทธิภาพ
3) ผลผลิต (output) หมายถึง ครูหรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้เพิ่มมากข้ึน มีทักษะ
ประสบการณ์เพ่ิมมากข้ึน มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการท�ำงานไปในทางที่ดีขึ้น มีความรัก ความศรัทธา
และมที ศั คตทิ ดี่ ตี อ่ โรงเรยี นมากขนึ้ ผลผลติ ของการฝกึ อบรมกค็ อื เปา้ หมายทตี่ อ้ งการ ดงั นน้ั ในแตล่ ะโรงเรยี น
จะต้องก�ำหนดให้ชัดเจนว่าต้องการผลผลิตของการฝึกอบรมในลักษณะใด ต้องการให้พฤติกรรมของครูและ
ผู้เข้าอบรมเป็นไปในลักษณะใด เช่น มีความรู้เพิ่มมากขึ้น มีทักษะความช�ำนาญมากข้ึน มีทัศนคติที่ดีต่อ
โรงเรียนมากขึ้น มีพฤติกรรมการท�ำงานร่วมกันดีขึ้น เป็นต้น
4) ผลปอ้ นกลบั (feedback) หมายถึง การประเมินผลการฝึกอบรมว่าเป็นไปตามวัตถุประสงค์
หรอื เปา้ หมายทกี่ ำ� หนดไวห้ รอื ไม่ เพยี งใด เชน่ ตอ้ งการใหม้ คี วามรเู้ พม่ิ ขนึ้ รอ้ ยละ 80 กต็ อ้ งมกี ารประเมนิ ผลวา่
ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้เพ่ิมขึ้นร้อยละ 80 หรือไม่เพียงใด ในกรณีที่ไม่บรรลุวัตถุประสงค์ตามที่ได้
ก�ำหนดไว้ จะต้องหาสาเหตุว่าท�ำไมจึงไม่บรรลุวัตถุประสงค์ แล้วก�ำหนดวิธีการท่ีจะปรับปรุงให้การฝึกอบรม
ในคร้ังใหม่มีประสิทธิภาพและบรรลุวัตถุประสงค์ท่ีก�ำหนดไว้มากยิ่งข้ึน
5) สภาพแวดล้อม (environment) หมายถึง สภาพแวดล้อมของการฝึกอบรม ได้แก่ อาคาร
สถานที่ หอ้ งประชมุ และระบบแสง สี เสยี ง และระบบอน่ื ๆ ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั บรรยากาศของทป่ี ระชมุ นอกจากนี้
ยังหมายรวมถึงการให้บริการของเจ้าหน้าที่ฝึกอบรมท่ีเป็นกันเองและมีความสม่ําเสมอในการให้บริการด้วย
ฉะนั้น ในกรณีท่ีเป็นผู้บริหารโครงการฝึกอบรมมืออาชีพแล้ว จะต้องให้ความส�ำคัญเก่ียวกับสภาพแวดล้อม
ของการฝกึ อบรมดว้ ยการสรา้ งสงิ่ แวดลอ้ มและมสี อ่ื ประกอบการฝกึ อบรมทเ่ี หมาะสม จะมสี ว่ นชว่ ยอยา่ งมาก
ให้โครงการฝึกอบรมประสบผลส�ำเร็จ
นอกเหนือจากการฝึกอบรมท่ีโรงเรียนจัดขึ้น ครูยังอาจจะไปเข้ารับการอบรมที่หน่วยงานอ่ืน
จัดข้ึนได้ แต่ก็ควรได้พิจารณาองค์ประกอบทั้ง 5 ของการจัดฝึกอบรมให้เป็นระบบเช่นเดียวกัน
