Page 52 - ความเป็นครู
P. 52
10-42 ความเป็นครู
4. การจดั การความรู้
การจัดการความรู้ (Knowledge Management: KM) เป็นเรื่องที่ได้รับความสนใจและให้ความ
ส�ำคัญย่ิงในสังคมเศรษฐกิจฐานความรู้ ในฐานะเป็นเครื่องมือส�ำคัญในการเพิ่มขีดสมรรถนะของบุคลากร
พัฒนาศักยภาพคน พัฒนางาน พัฒนาองค์การ และพัฒนาสังคมในยุคสังคมความรู้ การร่วมกันสร้างสรรค์
ผลงานท่ีมีคุณภาพและประสิทธิภาพ สร้างความสามารถในการพัฒนาและแข่งขันขององค์การ การเผชิญ
การเปล่ียนแปลงในอนาคตท่ีไม่อาจคาดการณ์ได้ การเอื้ออ�ำนวยความสะดวกในการปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
บุคลากรทง้ั ผูท้ อ่ี ยู่ในหน่วยงานเดยี วกัน และในตา่ งหนว่ ยงาน ให้ชว่ ยกันปรบั ปรุงวธิ ที ำ� งานใหด้ ีขน้ึ ตลอดเวลา
การจัดการความรู้ เป็นกระบวนการสร้างสรรค์คุณค่าโดยการใช้ทุนทางปัญญาขององค์การ เพ่ือเพิ่มขีดความ
สามารถในการแขง่ ขนั และเพมิ่ ประสทิ ธผิ ลขององคก์ าร และเปน็ ดชั นชี ว้ี ดั องคก์ ารสมยั ใหม่ ภาครฐั ไดก้ ำ� หนด
ให้มีการจัดการความรู้เป็นตัวชี้วัดของทุกหน่วยราชการซึ่งจะต้องมีการด�ำเนินการ กระบวนการจัดการ
ความรู้ประกอบด้วย การแสวงหาความรู้ การสร้างความรู้ การจัดเก็บความรู้ การถ่ายทอดความรู้และการน�ำ
ความรู้ไปใช้งาน
ครูสามารถจัดการความรู้ตามกลุ่มสาระของตนในเร่ืองทักษะการจัดการเรียนการสอน ทักษะการ
ประเมินผลการเรียนรู้ ทักษะการท�ำส่ือการเรียนการสอน การวิจัยในช้ันเรียน การเป็นผู้น�ำในช้ันเรียน การท�ำ
แผนการเรียนรู้ และอื่น ๆ อันจะเป็นประโยชน์ต่อครู เพื่อนครู นักเรียน และสถานศึกษา
5. การสรา้ งโรงเรียนเปน็ โรงเรยี นแหง่ การเรียนรู้
ในสังคมความรู้ ทรัพยากรบุคคลและความรู้ เปรียบเป็นสินทรัพย์ท่ีมีค่า และการเรียนรู้เป็น
เครื่องมือท่ีส�ำคัญย่ิงในการพัฒนาครูและบุคลากรในโรงเรียนให้ทันกับการเปลี่ยนแปลง การเรียนรู้เป็น
กระบวนการเปลี่ยนแปลงความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ ความคิด ทัศนคติ พฤติกรรม และการปรับตัวของ
บุคลากรในโรงเรียนทเ่ี กดิ ขน้ึ อย่างต่อเน่ือง ทัง้ อย่างเปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ เน่อื งจากการเปล่ียนแปลง
เกิดข้ึนทุกขณะ การพัฒนาครูโดยการจัดการศึกษาต่อเนื่องในรูปแบบเดิม เช่น การประชุม สัมมนา ฝึกอบรม
จ�ำเป็นต้องสร้างเสริมด้วยแนวคิดการพัฒนาองค์การหรือสถานที่ท�ำงานให้เป็น “โรงเรียนแห่งการเรียนรู้”
โดยให้ครูและบุคลากรของโรงเรียนได้มีโอกาสเรียนรู้ได้จากสถานท่ีท�ำงาน
แนวทางการพัฒนาโรงเรียนให้เป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ มีดังนี้
- การสร้างโอกาสการเรียนรู้ การพัฒนาตนเองของครูได้อย่างต่อเน่ือง
- การส่งเสริมการแสวงหา แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การพูด การอภิปราย
ซักถาม
- การส่งเสริมการพัฒนาครูโดยเน้นความสามารถในการคิดสร้างสรรค์
- การแก้ปัญหา ตัดสินใจ รับผิดชอบร่วมกันในการแก้ปัญหา และเรียนรู้จากความผิดพลาด
- การส่งเสริมให้ครูมีจิตใจมุ่งพัฒนา กล้าเปลี่ยนแปลง มีการปรับตัว สร้างสมรรถนะด้วย
การเรียนรู้ มุ่งสร้างสรรค์ มุ่งอนาคต
