Page 49 - ความเป็นครู
P. 49
ศักยภาพ สมรรถภาพครู และจิตวิญญาณความเป็นครู 10-39
เรอ่ื งท่ี 10.3.3 วิธกี ารเสริมสรา้ งศกั ยภาพและสมรรถภาพครู
การจัดท�ำแผนพัฒนาครู ขึ้นอยู่กับสมรรถนะของครูควรได้รับการปรับปรุงหรือทำ� ให้ดีย่ิงข้ึนในด้าน
ความรู้ ทักษะ เจตคติรวมทั้งคุณธรรมจริยธรรมของครู แผนที่จัดท�ำข้ึนจะช่วยปรับปรุงสมรรถนะครู ครูท่ี
ได้รับการพัฒนาสมรรถนะต่าง ๆ แล้ว ย่อมส่งผลให้ครูได้มีศักยภาพเพิ่มข้ึน เม่ือครูท�ำหน้าที่ครูท่ีมีคุณภาพ
ยอ่ มสง่ ผลสผู่ เู้ รยี น ใหผ้ เู้ รยี นไดพ้ ฒั นาการเรยี นรแู้ ละพฒั นาไดเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพของผเู้ รยี น ซง่ึ เปน็ เปา้ หมาย
ของการจัดการศึกษา
การที่ครูจะมีศักยภาพและสมรรถภาพสูงข้ึน มีวิธีการด�ำเนินการได้หลายวิธีดังต่อไปน้ี
1. การสร้างจิตส�ำนึกและความเช่ือมั่นในวิชาชีพครู
2. การประเมินสมรรถนะครู
3. การจัดอบรมเชิงระบบ
4. การจัดการความรู้
5. การสร้างโรงเรียนเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้
6. การสร้างเครือข่ายเพ่ือพัฒนาครู
7. การส่งเสริมให้ครูผลิตงานวิชาการและงานวิจัย
8. การส่งเสริมขวัญก�ำลังใจ ความก้าวหน้ามั่นคงทางอาชีพ และการยกย่องเชิดชูเกียรติครู
9. การนิเทศติดตามผลการท�ำงานของครู
1. การสรา้ งจติ สำ� นกึ และความเช่อื มนั่ ในวิชาชพี ครู
ปัจจุบันความน่าเชื่อถือของครูในสังคมลดน้อยลง ครูเองก็ไม่เช่ือมั่นในวิชาชีพครู คนเก่งรุ่นใหม่
ที่มีความรู้ความสามารถสูงก็มิได้มีความต้องการท่ีจะเป็นครู ดังนั้น การที่จะได้ครูท่ีเก่ง ดีและมีจรรยาบรรณ
ท่ีเหมาะสมท่ีจะเป็นครูท่ีดีและมีประสิทธิภาพ ควรจะได้พิจารณากันต้ังแต่การผลิตครู ซึ่งจะต้องมีระบบ
การคัดกรองและระบบสร้างความเช่ือมั่นในอาชีพครูเป็นเบ้ืองต้น ในส่วนของครูที่อยู่ในระบบการศึกษา
อยู่แล้วจะต้องสร้างจิตส�ำนึกและความเช่ือมั่นในวิชาชีพครู ท�ำให้ครูดี ครูเก่ง อยากที่จะเป็นครูต่อไป และมี
ความต้องการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง กระบวนการสร้างจิตส�ำนึกและความเชื่อมั่นต้องท�ำกันเป็นระบบ
ตั้งแต่ระดับนโยบายลงมาสู่สถานศึกษา เช่น การมีกองทุนพัฒนาครูท่ีช่วยให้ครูทุกคนมีสิทธิและหน้าท่ี
ในการพัฒนาวิชาชีพของตนที่อาจจัดสรรในรูปของคูปองวิชาการ กองทุนส�ำหรับครูจะช่วยเรื่องการตอบแทน
ครูและยกย่องเชิดชูเกียรติครู กองทุนเหล่านี้จะช่วยสร้างความเช่ือม่ันในระบบประกันคุณภาพครูด้วย
