Page 34 - ความเป็นครู
P. 34
14-24 ความเป็นครู
ตารางท่ี 14.1 (ต่อ)
ด้าน/พฤติกรรม ดา้ น/พฤตกิ รรม
3. ความซื่อสัตยต์ ่อบคุ คล คือมีความซื่อตรงต่อผู้อ่ืน 4. ความซ่ือสตั ย์ตอ่ คณะ สงั คม และประเทศชาติ
ต่อมิตร ต่อหัวหน้างาน พฤติกรรม
ต่อผู้มีพระคุณ - ร่วมมือร่วมใจกันท�ำงานด้วยความบริสุทธิ์ใจ
พฤตกิ รรม - ไม่เห็นแก่ประโยชน์ส่วนตน หรือเอาดีเข้าตน
- ประพฤติตรงไปตรงมาไม่คิดคดต่อผู้อื่น - ไม่ร่วมมือท�ำงานใด ๆ ท่ีผิดกฎหมาย หรือ
- ไม่ชักชวนไปในทางท่ีเส่ือมเสีย ระเบียบข้อบังคับของสังคมและหมู่คณะ
- ไม่สอพลอเพื่อหาประโยชน์ส่วนตน
- เตือนสติและแนะน�ำในส่ิงท่ีเป็นประโยชน์
- ยินดีในความส�ำเร็จของผู้อื่น ไม่คิดริษยาหรือ
กล่ันแกล้ง
พฤติกรรมเกยี่ วกับความไมซ่ ื่อสัตย์ทีม่ ักจะพบเสมอในชีวติ ประจำ� วัน เช่น
- ผู้บังคับบัญชาไม่อยู่ก็ไม่ท�ำงาน
- มาท�ำงานช้า เลิกก่อนเวลาท่ีก�ำหนด
- ยืมของจากคนอ่ืนแล้วท�ำเป็นลืมไม่ส่งคืน
- ท�ำของผู้อ่ืนเสียหายแล้วน่ิงเสีย
- ท�ำงานแต่เฉพาะหน้า ท�ำงานลวก ๆ
- ซ้ือของ สตางค์ทอนเกินก็นิ่งเฉยเสีย
- เอาของคนอ่ืนมาเป็นของตน
- ข้ีฉ้อ ตระบัดสัตย์ ลักลอบ ยักยอก
- ไม่ช�ำระหน้ี ไม่รักษาค�ำม่ันสัญญา ทุจริตต่อหน้าที่ การคดโกง กล่าวเท็จ การบิดพล้ิว การหลอกลวง ไม่ตรง
ต่อเวลา
ที่มา: โกวิท ประวาลพฤกษ์. การพัฒนาจริยธรรม : การสอนเพ่ือเสริมสร้างบุคลิกภาพ. ใน เอกสารการสอนชุดวิชาจริยศึกษา (หน่วยที่
10). นนทบุรี: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. น. 585-587.
5. การพฒั นาองค์ประกอบของการพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรม
องคป์ ระกอบของการพฒั นาจรยิ ธรรมแบง่ เปน็ องคป์ ระกอบภายนอกและองคป์ ระกอบภายใน ไดแ้ ก่
(พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตฺโต) (2538, น. 82-89)
5.1 องค์ประกอบภายนอก คือ ส่ิงแวดล้อมท้ังด้านรูปธรรมและนามธรรม เป็นสภาพเศรษฐกิจ
ตัวแบบ ค่านิยมในสังคม การพัฒนาสิ่งแวดล้อมภายนอกให้เอ้ือต่อการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมจึงต้องเป็น
ความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องหลายฝ่ายอย่างต่อเนื่องและจริงจัง
