Page 51 - ความเป็นครู
P. 51
คุณธรรมจริยธรรมส�ำหรับครู 14-41
ตอนที่ 14.3
วินัยของครู
โปรดอ่านแผนการสอนประจ�ำตอนท่ี 14.3 แล้วจึงศึกษาเน้ือหาสาระ พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละตอน
หัวเรื่อง
เรื่องท่ี 14.3.1 ความส�ำคัญของวินัยต่อครูและวิชาชีพครู
เรื่องท่ี 14.3.2 วินัยท่ีส�ำคัญในวิชาชีพครู
เร่ืองที่ 14.3.3 ปัญหาวินัยของครู
เร่ืองท่ี 14.3.4 แนวทางการพัฒนาวินัยของครู
แนวคิด
1. ว ินัยมีความส�ำคัญในการเป็นมาตรการส่งเสริมการกระท�ำที่ดีของครู และเป็นมาตรฐาน
ของหน่วยงานในการป้องกันและด�ำเนินการกับผู้กระท�ำผิดวินัย ซึ่งผู้กระท�ำผิดวินัยจะได้
รับผลท่ีกระทบต่อการประกอบวิชาชีพ
2. ว ินัยมีขอบเขตครอบคลุมงานทุกด้านของครู โดยจัดล�ำดับการกระท�ำผิดเป็นวินัยร้ายแรง
และวินัยไม่ร้ายแรง โทษที่รุนแรงท่ีสุดคือการไล่ออกจากราชการ ทั้งน้ีครูสามารถอุทธรณ์
และร้องทุกข์ทางวินัยได้
3. ป ญั หาวนิ ยั ของครคู รอบคลมุ ทงั้ การทำ� ผดิ วนิ ยั ของครใู นเกอื บทกุ ดา้ นทก่ี ฎหมายกำ� หนดไว้
และปัญหาการบริหารงานวินัยของหน่วยงานท่ีไม่จริงจัง ไม่ครบวงจร ไม่ต่อเนื่อง และ
ใช้มาตรการควบคุมมากกว่ามาตรการส่งเสริมการมีวินัย
4. แ นวทางการพฒั นาวนิ ยั ของครคู วรใชแ้ นวทางในการทำ� ใหค้ รยู อมรบั วนิ ยั ดว้ ยความสมคั รใจ
มากกว่าการถูกบังคับ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้เป็นพ้ืนฐานของวินัยจึงเป็น
แนวทางการพัฒนาที่ต้นเหตุซึ่งจะท�ำให้มีวินัยท่ีย่ังยืนและน�ำไปใช้ประโยชน์กับการด�ำรง
ชีวิตในด้านอ่ืน ๆ ได้
วัตถุประสงค์
เมื่อศึกษาตอนที่ 14.3 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. วิเคราะห์ความส�ำคัญของวินัยต่อครูและวิชาชีพครูได้
2. อธิบายปัญหาวินัยของครูได้
3. วิเคราะห์ปัญหาวินัยของครูได้
4. เสนอแนะแนวทางการพัฒนาวินัยของครูได้
