Page 28 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 28
5-18 ส่ือ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ส่ือการสอนในขั้นทบทวนความรู้เดิมซ่ึงจะกลายเป็นข้ันตอนที่ 1 ของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะแบบ 7E
ดังต่อไปน้ี
7. ข้นั ตรวจสอบความรเู้ ดิม (Elicit)
ตรวจสอบความรู้เดิมมี 2 ลักษณะ 1) ตรวจความรู้พื้นฐานก่อนเรียนมโนมติใหม่ 2) ตรวจสอบ
มโนมติที่จะเรียนว่าเข้าใจอย่างไร มีความเข้าใจคลาดเคล่ือนหรือไม่อย่างไร
สอ่ื การสอนทใี่ ชใ้ นขนั้ ตอนนจี้ ะตอ้ งเขา้ ใจผเู้ รยี น แสดงขอ้ มลู ความรเู้ ดมิ ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั เรอ่ื งทต่ี อ้ งการ
ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ โดยทั่วไปผู้สอนจะใช้วิธีการตั้งค�ำถามหรือตั้งประเด็นชวนสนทนาเก่ียวกับเรื่องท่ี
จะสอน กระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงข้อมูลท่ีเป็นความรู้เดิมของส่ิงนั้น ๆ ส่ือการสอนที่ใช้อาจเป็นวัสดุ ส่ิงของ
รูปภาพ ภาพยนตร์ การเล่นเกมประกอบการต้ังค�ำถามหรือประเด็นที่ชวนให้ตอบหรือสนทนา ดังตัวอย่าง
ต่อไปนี้
ตัวอย่างที่ 7.1 เมื่อผู้สอนต้องการสอนเรื่องการแยกสาร จึงเลือกใช้วิธีการน�ำเสนอส่ือสารของจริง
เป็นสารเนื้อผสม ได้แก่ เมล็ดข้าวเปลือกผสมเมล็ดข้าวสาร ลูกเหม็นผสมกับเกลือแกง ผงแป้งกับผงถ่าน
ผงตะไบเหลก็ กบั ผงกำ� มะถนั นาํ้ คลองขนุ่ นา้ํ กบั นา้ํ มนั การใหผ้ เู้ รยี นตอบวา่ จากประสบการณเ์ ดมิ ของนกั เรยี น
ถ้าต้องการแยกสารเหล่าน้ีออกจากกันได้อย่างไร
ตัวอย่างที่ 7.2 เมื่อผู้สอนต้องการสอนเรื่องสารในชีวิตประจ�ำวัน ผู้สอนต้องการให้ผู้เรียนเล่าว่าใน
ชีวิตประจ�ำวันต้ังแต่ต่ืนนอนตอนเช้าจนถึงเข้านอนตอนกลางคืนได้ใช้สารเคมีอะไรบ้าง และใช้ในกิจกรรม
อะไรโดยใช้ส่ือรูปภาพ วัสดุ และส่ิงของเคร่ืองใช้หลายชนิดในแผ่นโฆษณาสินค้าของห้างสรรพสินค้าเป็นสื่อ
กระตุ้นให้ผู้เรียนเล่าเรื่อง
ตัวอย่างท่ี 7.3 เม่ือผู้สอนต้องการสอนเรื่องผลของการใช้สารเคมีต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม จึงเลือก
ใช้สื่อวิธีการให้ผู้เรียนแบ่งเป็นกลุ่มย่อย และให้ในแต่กลุ่มเวียนกันเล่าเหตุการณ์ตามประสบการณ์เก่ียวกับ
ปัญหาการใช้สารเคมีที่มีต่อชีวิตและส่ิงแวดล้อม ด้วยวิธีการนี้ผู้เรียนหลายคนจะมีโอกาสได้มีส่วนร่วมในบท
เรียนในเวลาจ�ำกัด และผู้เรียนโดยรวมจะได้รับประสบการณ์ท่ีหลากหลาย
จากขั้นตอนท้ัง 7 ข้ันที่กล่าวมาเป็นขั้นตอนการสืบเสาะหาความรู้ท่ีเต็มรูปแบบของการสืบเสาะ
หาความรู้แบบ 7E ซ่ึงแต่ละขั้นตอนต้องการสื่อการสอนท่ีมีลักษณะเฉพาะช่วยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ให้บรรลุเป้าหมายสามารถน�ำมาสรุปให้เห็นในภาพรวมได้ ดังตารางท่ี 5.1
