Page 30 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 30
5-20 ส่ือ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ตารางที่ 5.1 (ตอ่ ) เป้าหมาย บทบาทของผูส้ อน ลกั ษณะการ
ขั้นตอนส�ำคัญ สอื่ การสอน
5. ขยายความรู้ ให้ผู้เรียนได้ศึกษข้อมูล จัดสถานการณ์เพ่ือกระตุ้นและ สื่อที่ให้ข้อมูลหรือ
(Elaborate) ใหม่เพ่ิมเติมจากฐาน อ�ำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนได้ เป็นแหล่งเรียนรู้ให้
ความรู้ท่ีได้ค้นพบ เป็น ตรวจสอบ/เพมิ่ เตมิ ความสมบรู ณ/์ ผเู้ รยี นไดต้ อ่ เตมิ ความ
6. ประเมินผล ความรทู้ ตี่ อ่ เนอ่ื งกนั ทำ� ให้ ขยายกรอบความคิดของความรู้ รใู้ หมท่ มี่ คี วามตอ่ เนอ่ื ง
(Evaluate) ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ที่สร้างข้ึนโดย 1) ต้ังประเด็นให้ เช่ือมโยงกับความรู้
ประเด็นเดิมแต่มีขอบ ผู้เรียนอภิปราย แสดงความคิด ที่ค้นพบแล้วจาก
เขตกว้างขวางมากขึ้น เหน็ เพม่ิ เตมิ เกย่ี วกบั ความรใู้ หมท่ ี่ กระบวนการสบื เสาะหา
หรือตรวจสอบความรู้ ผู้เรียนนำ� เสนอไว้ หรือ 2) ซกั ถาม ความรู้ในรอบแรก
เดิมให้มีความชัดเจน ให้ผู้เรียนเกิดความชัดเจนหรือ
สมบูรณ์มากขึ้น กระจ่างในความรู้/ข้อค้นพบที่
ผู้เรียนน�ำเสนอไว้ หรือ 3) ต้ัง
ค�ำถาม/ประเด็นให้ผู้เรียนได้
เชื่อมโยงความรใู้ หมท่ ส่ี รา้ งขนึ้ กบั
ความรเู้ ดิม หรือ 4) กระตุ้นให้เกิด
ขอ้ สงสยั ใหมใ่ นเรอื่ งทต่ี อ่ เนอื่ งกบั
ความรทู้ ไ่ี ดค้ น้ พบ และเปดิ โอกาส
ให้ท�ำการส�ำรวจและค้นหาและ
อธิบายลงข้อสรุปใหม่อีกรอบ
ใหผ้ ู้เรียนได้ประเมินผล จัดสถานการณ์เพื่อกระตุ้นให้ สอื่ ทกี่ ระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี น
การเรียนรู้ของตนเอง ผเู้ รยี นไดป้ ระเมนิ จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย ได้แสดงการตัดสิน
และกระบวนการทท่ี ำ� ให้ ในกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ผ ล ก า ร เ รี ย น รู ้ ข อ ง
เกิดการเรียนรู้ ของตนเองโดย ตนเอง หรอื ไดท้ บทวน
1) ใ ห้ผู้เรียนตรวจสอบความรู้ ว่าตนเองรู้หรือไม่รู้
ส่ิงใด
ของตนเองกับผู้เรียนคน
อ่ืน ๆ หรือ
2) ให้ผู้เรียนพูดถึงวิธีการสืบ
เสาะหาความรขู้ องตนเอง หรอื
3) ให้ผเู้ รยี นน�ำความรหู้ รือแบบ
จ�ำลอง หรือแบบแผนผัง
ความรไู้ ปอธบิ าย หรอื ประยกุ ต์
ใชก้ บั เหตกุ ารณห์ รอื เรอื่ งอน่ื ๆ
