Page 38 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 38
5-28 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ส่ือที่ใช้คือ วัสดุ อุปกรณ์ วิธีการ ที่ใช้ในกิจกรรมแบบการสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ ท่ีผู้เรียน
จะใช้ในการส่ือสารข้อมูลในขั้นตอนน้ีอาจใช้ช่องทางออนไลน์เป็นส่ือในการน�ำเสนอข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
ภายในกลุ่มโดยมีผู้สอนดูแลและตรวจสอบ
ขั้นท่ี 6 ข้ันนำ� ไปปฏบิ ตั ิจริง
ขั้นปฏิบัติจริง (I act) เป็นข้ันให้ผู้เรียนได้น�ำความรู้ท่ีได้ไปสู่การปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาทาง
เทคโนโลยีและสังคมท่ีน�ำเสนอไว้ในขั้นสงสัย ซึ่งผู้เรียนสามารถท�ำได้หลายแนวทาง เช่น การเขียนจดหมาย
ไปยังผู้น�ำท้องถิ่น นักการเมือง หรือสื่อต่าง ๆ อาจมีการเขียนเว็บบอร์ด การท�ำป้ายรณรงค์ การจัดต้ังชมรม
การท�ำภาพยนตร์สั้น หรือแผ่นพับ ใบปลิวต่าง ๆ เพ่ือเชิญชวนให้คนในสังคมปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง
สื่อท่ีใช้คือ วัสดุ อุปกรณ์ วิธีการ หรือช่องทางต่าง ๆ ที่ผู้เรียนเลือกใช้ในการน�ำความรู้ทาง
วิทยาศาสตร์ท่ีค้นพบไปใช้ในการแก้ปัญหาทางเทคโนโลยีและสังคมโดยการน�ำไปปฏิบัติได้จริง
เพื่อให้เกิดความเข้าใจมากขึ้นจะได้ยกตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวคิด
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสังคม เพ่ือแสดงให้เห็นการใช้สื่อการสอนในขั้นตอนต่าง ๆ ดังนี้
ในการจัดการเรียนการสอนเร่ืองวัตถุเจือปนและสารปนเปื้อนในอาหาร ผู้สอนต้องการให้
ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้ ความหมายและตวั อยา่ งของวตั ถเุ จอื ปนและสารปนเปอ้ื นในอาหาร อนั ตรายและการปฏบิ ตั ติ น
ท่ีถูกต้องเพื่อให้ปลอดภัยจากการบริโภควัตถุเจือปนและสารปนเปื้อนในอาหาร ผู้สอนเลือกใช้วิธีการจัดการ
เรียนการสอนตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสังคม โดยใช้สถานการณ์ท่ีบรรยายถึงสภาพความ
เป็นอยู่ของคนในปัจจุบันเกี่ยวกับการบริโภคอาหารนอกบ้าน อาหารจานด่วน และอาหารกล่อง ท่ีส่งผลต่อ
สุขภาพ การเจ็บป่วย ท�ำให้เกิดปัญหาทางเศรษฐกิจท้ังระดับบุคคล ครอบครัวและสังคม ถ้าทุกคนมีความรู้
เก่ียวกับการบริโภคอาหารที่ถูกต้องแล้วน�ำไปปฏิบัติจะช่วยลดปัญหาท่ีเกิดขึ้นได้
ผู้สอนได้วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการใช้สื่อตามข้ันตอนการสอน STS ดังนี้
