Page 43 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 43
สื่อการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ในการสอนวิทยาศาสตร์จ�ำแนกตามวิธีสอน 5-33
ตอนที่ 5.2
สอื่ การจดั การเรยี นรทู้ ใี่ ชใ้ นการสอนวทิ ยาศาสตรด์ ว้ ยวธิ สี อนกลมุ่ ที่ 2
โปรดอ่านแผนการสอนประจ�ำตอนที่ 5.2 แล้วจึงศึกษาเนื้อหาสาระ พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละเร่ือง
หัวเรอ่ื ง
เรื่องท่ี 5.2.1 สื่อการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาความรู้ การคิด และการจัดระบบ
ความรู้
เรื่องที่ 5.2.2 สื่อการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ท่ีเน้นการแก้ปัญหา
เร่ืองที่ 5.2.3 สื่อการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้การบรูณาการ
แนวคดิ
1. การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาความรู้ การคิด และการจัดระบบความรู้
ประกอบด้วย การสอนเพื่อพัฒนามโนมติทางวิทยาศาสตร์ การจัดการเรียนการสอน
เพื่อปรับเปล่ียนมโนมติท่ีคลาดเคลื่อน การสอนโดยใช้การเขียนผังกราฟิก และการสอน
เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ ซ่ึงอยู่บนพ้ืนฐานของทฤษฎีการเรียนรู้
ประจกั ษน์ ยิ มและการศกึ ษากลไกในสมองทท่ี ำ� ใหม้ นษุ ยเ์ กดิ การเรยี นรู้ สอื่ ทใ่ี ชใ้ นการสอน
วิทยาศาสตร์กลุ่มนี้ ต้องมีลักษณะที่สนับสนุนให้ผู้เรียนได้สัมผัสหรือเข้าถึงลักษณะหรือ
สมบัติความเฉพาะของส่ิงน้ัน ท�ำให้ผู้เรียนได้รับรู้ สร้างความหมาย เชื่อมโยงและค้นหา
แบบแผนของการเป็นของสิ่งน้ันได้โดยง่าย และเปล่ียนข้อมูลนามธรรมในสมองของ
ผู้เรียนออกมาเป็นข้อมูลรูปธรรมที่ผู้สอนสามารถตรวจสอบและปรับเปล่ียนได้
2. ก ารจดั การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรท์ ่ีเน้นการแก้ปัญหา ใหค้ วามสำ� คญั กับการจัดประสบการณ์
ให้ผู้เรียนได้แก้ปัญหา สื่อการสอนท่ีต้องใช้ต้องสามารถกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดปัญหา
ขอ้ สงสยั นำ� ไปสกู่ ารก�ำหนดปญั หา วธิ กี ารแกไ้ ขปญั หานน้ั สอื่ การสอนทสี่ ามารถเปน็ แหลง่
ข้อมูลให้ผู้เรียนสามารถสืบค้นหาค�ำตอบได้ ส่ือดังกล่าวมีได้หลายรูปแบบรวมถึงแหล่ง
สารสนเทศผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์แบบต่าง ๆ เป็นสื่อที่ผู้สอนสามารถใช้ให้เป็น
ประโยชน์ได้ในการจัดการเรียนการสอน วิธีสอนในกลุ่มนี้ประกอบด้วย การจัดการเรียน
การสอนโดยการใช้ปัญหาเป็นฐาน การจัดการเรียนการสอนโดยการให้แก้ปัญหา และ
การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัย
