Page 47 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 47
ส่ือการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ในการสอนวิทยาศาสตร์จ�ำแนกตามวิธีสอน 5-37
ส่ือการสอน - ตัวอย่างสัตว์ของจริงหลายชนิดท่ีมีกระดูกแกนกลางภายในล�ำตัวน�ำมาให้ผู้เรียนได้
สัมผัส หรือผา่ ดเู พอื่ ให้เห็นขอ้ มูลเชิงประจักษ์ และเชื่อมโยงลักษณะร่วมของตัวอยา่ ง
แต่ละชนิด และตัวอย่างสัตว์ของจริงหลายชนิดท่ีไม่มีกระดูกแกนกลางภายในล�ำตัว
น�ำมาให้ผู้เรียนได้สัมผัสและผ่าดูเช่นกันเพื่อให้เปรียบเทียบความแตกต่างของสัตว์
ทั้งสองประเภทได้
ตัวอยา่ งท่ี 3 พืชใบเล้ียงเดี่ยว/ใบเลี้ยงคู่
มโนมติ - พ ืชใบเล้ียงเด่ียว หมายถึง พืชท่ีมีใบเล้ียง 1 ใบงอกจากเมล็ด ล�ำต้นมีข้อปล้อง มีเส้น
ใบเป็นเส้นขนาน
พ ืชใบเลี้ยงคู่ หมายถึง พืชท่ีมีใบเล้ียง 2 ใบงอกจากเมล็ด ล�ำต้นไม่มีข้อปล้อง มีเส้น
ใบเป็นร่างแห
ส่ือการสอน - 1. ตัวอย่างพืชใบเลี้ยงเด่ียวและใบเล้ียงคู่หลายตัวอย่างที่แสดงลักษณะของจ�ำนวน
ใบเลี้ยง ลักษณะล�ำต้นและใบที่แสดงเส้นใยชัดเจนมีลักษณะตรงและครอบคลุม
มโนมติที่ต้องการสอน
2 . อาจเพ่ิมสื่อในกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนสังเกตลักษณะของส่วนประกอบที่ต้องการ
เห็นชัดเจนขึ้น เช่น ใช้สีทาที่ใบไม้แล้วน�ำไปกดพิมพ์ในกระดาษหรือใช้แว่นขยาย
ส่องดูเพื่อให้มองเห็นลายของเส้นใบชัดขึ้น
3 . ตารางบันทึกข้อมูลเพื่อช่วยให้ผู้เรียนแยกแยะและจัดระบบข้อมูลน�ำไปสู่การสรุป
ได้ง่าย
เม่ือผู้เรียนได้สร้างมโนมติจากการได้สังเกตและเช่ือมโยงข้อมูลจนเกิดเป็นความเข้าใจมโนมติ
นั้น ๆ แล้ว ผู้สอนอาจเลือกใช้ส่ือออนไลน์ โดยพิมพ์ค�ำท่ีสนใจ เช่น ดอกสมบูรณ์ ลงในช่องการสืบค้นผ่าน
YouTube ในคอมพิวเตอร์ หรือโทรศัพท์มือถือ ก็จะปรากฏหัวข้อเก่ียวกับดอกสมบูรณ์หลายหัวข้อจาก
เว็บไซต์ต่าง ๆ เช่น โครงการพัฒนาครูวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ คอมพิวเตอร์ และการจัดท�ำส่ือการสอน
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยกระทรวงศึกษาธิการ ดังภาพ
