Page 67 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 67
ส่ือการจัดการเรียนรู้ท่ีใช้ในการสอนวิทยาศาสตร์จ�ำแนกตามวิธีสอน 5-57
ทั้งหมดนั้นพร้อม ๆ กัน แต่ถ้าผู้สอนได้เตรียมสืบค้นข้อมูลท่ีเป็นรูปภาพของแหล่งก�ำเนิดแสงแบบต่าง ๆ ทั้ง
เป็นแหล่งก�ำเนิดแสดงตามธรรมชาติ และแหล่งก�ำเนิดแสงที่มนุษย์สร้างข้ึนจากแหล่งสื่อออนไลน์เก็บไว้แล้ว
สามารถนำ� มาฉายขนึ้ จอภาพในชนั้ เรยี นไดท้ นั ทตี ามทมี่ ผี เู้ รยี นเสนอชอื่ ขน้ึ และทำ� ใหเ้ ปน็ ภาพเลก็ คา้ งอยบู่ นจอ
ท�ำให้ผู้เรียนได้เห็นข้อมูลทั้งหมดเป็นภาพแทนตัวหนังสือ จะช่วยเพิ่มความตื่นเต้นในบทเรียนได้มาก
4.2 ตัวอย่างการใช้สื่อการสอนในการฝึกความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ โดยการสร้างเป็น
ชุดฝึกท่ีสามารถน�ำมาใช้เป็นกิจกรรมชุมนุมในโรงเรียนได้
ตวั อย่างที่ 1 ฝึกคิดสร้างสรรค์การใช้ประโยชน์จากวัสดุเหลือใช้ในงานวิทยาศาสตร์
ผู้สอนน�ำเสนอคลิปวีดิทัศน์จากสื่อออนไลน์ แสดงการใช้ประโยชน์จากไม่แขวนเสื้อที่
ดัดแปลงท�ำได้หลายอย่างท้ังการแขวนเส้ือได้ในลักษณะที่แปลก ๆ และการน�ำไปใช้งานอ่ืนท่ีไม่ใช่แขวนเสื้อ
แล้วให้ผู้เรียนคิดน�ำวัสดุ/เคร่ืองมือท่ีเก่ียวข้องกับงานวิทยาศาสตร์มาดัดแปลงใช้ประโยชน์ในลักษณะต่าง ๆ
ให้ได้มากที่สุด เช่น การน�ำขวดและสายนํ้าเกลือที่ใช้แล้ว และไม่เป็นอันตรายจากโรงพยาบาลมาใช้ท�ำเครื่อง
ให้นํ้ารดต้นไม้โดยเปิดกว้างให้คิดใช้วัสดุ/อุปกรณ์ท่ีเก่ียวข้องกับงานวิทยาศาสตร์แบบเปิดกว้าง โดยผู้เรียน
จะต้องเช่ือมโยงได้ว่าเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์แขนงใด กิจกรรมน้ีผู้เรียนจะได้ฝึกคิดยืดหยุ่น คิดริเริ่มและ
การใช้จินตนาการร่วมด้วย
ส่ือการสอนท่ีใช้คือคลิปวีดิทัศน์จากสื่อออนไลน์ และวัสดุที่ผู้เรียนน�ำมาเลือกใช้
ในการท�ำงาน
ตัวอย่างท่ี 2 ฝึกคิดสร้างสรรค์การน�ำแม่เหล็กมาใช้ในชีวิตประจ�ำวัน
ผู้สอนน�ำเสนอคลิปวีดิทัศน์จากส่ือออนไลน์ แสดงการใช้ประโยชน์จากแม่เหล็ก
ในการท�ำงานในชีวิตประจ�ำวันในลักษณะต่าง ๆ เพ่ือเป็นการจุดประกายความคิดให้ผู้เรียน แล้วให้ผู้เรียน
คดิ วธิ กี ารนำ� แมเ่ หลก็ ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำ� วนั ในลกั ษณะทแ่ี ตกตา่ งออกไป กจิ กรรมนผี้ เู้ รยี นจะไดฝ้ กึ คดิ ยดื หยนุ่
และคิดริเร่ิม โดยต้องมีการใช้จินตนาการควบคู่ไปด้วย
สื่อการสอนที่ใช้คือคลิปวีดิทัศน์จากส่ือออนไลน์และวัสดุที่ผู้เรียนน�ำมาเลือกใช้
ในการท�ำงาน
หลังจากศึกษาเนื้อหาสาระเรื่องที่ 5.2.1 แล้ว โปรดปฏิบัติกิจกรรม 5.2.1
ในแนวการศึกษาหน่วยที่ 5 ตอนที่ 5.2 เร่ืองที่ 5.2.1
