Page 54 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์

6-44 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ตารางท่ี 6.1 (ตอ่ )

ทักษะ ความหมาย พฤติกรรมบง่ ช้วี ่าเกิดทกั ษะ

13. ทกั ษะการตคี วามหมาย การตีความหมายข้อมูล หมายถึง การ 1. แปลความหมายหรือบรรยาย
ข้อมูลและข้อสรุป แปลความหมาย หรือการบรรยาย ลกั ษณะและสมบตั ขิ องขอ้ มลู ทม่ี อี ยู่
(interpreting data ลักษณะและสมบัติของข้อมูลที่มีอยู่ ได้ (การตีความหมายข้อมูลท่ีอาศัย
and conclusion) การตีความหมายข้อมูล ในบางครั้งอาจ ทักษะการค�ำนวณ)
ต้องใชท้ ักษะอื่น ๆ ดว้ ย เชน่ ทักษะการ 2. บอกความสัมพันธ์ของข้อมูลที่มีอยู่
สังเกต ทักษะการค�ำนวณ เป็นต้น การ
ลงข้อสรุป หมายถึง การสรุปความ
สัมพันธ์ของข้อมูลทั้งหมด

เม่ือมีการก�ำหนดกรอบความหมายขั้นตอนการปฏิบัติ และตัวบ่งช้ีพฤติกรรมการเกิดทักษะแล้ว
ผู้สอนต้องก�ำหนดแผนการสร้างชุดฝึกโดยระบุจ�ำนวนของชุดฝึกและเวลาท่ีต้องใช้ในการฝึกแต่ละชุดและท่ี
ส�ำคัญต้องระบุว่า ในแต่ละชุดฝึกผู้เรียนจะได้ฝึกปฏิบัติทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใดบ้าง ซึ่งผู้สอน
สามารถน�ำจุดเด่นของกิจกรรมการฝึกมาต้ังช่ือชุดฝึกแต่ละชื่อที่น่าสนใจได้ ดังตัวอย่างต่อไปนี้

ตัวอย่างการก�ำหนดแผนการสร้างชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสาตร์ของ รีนา ภูมิระวิ
(2554) ส�ำหรับการฝึกนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จ�ำนวน 6 ชุด ใช้เวลาฝึกชุดละ 3 ช่ัวโมง รวมทั้งหมด 18
ช่ัวโมง ดังตารางที่ 6.2

ตารางท่ี 6.2 การวเิ คราะหท์ กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ในชดุ ฝกึ ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 13 ทกั ษะ

ชื่อชดุ ฝึก เวลา 1 2 ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทกั ษะ
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1 ✓✓ ✓ ✓✓
ฝึกความฉลาด
กับประสาทสัมผัส 3 ชม.

2 3 ชม. ✓✓ ✓
มิติพิศวง

3 3 ชม. ✓ ✓ ✓ ✓✓✓ ✓
ดินน้ํามันกับสมอง