Page 58 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 58
6-48 สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
จากข้อมูลในข้ันตอนของกิจกรรมแสดงให้เห็นพฤติกรรมการแสดงออกของผู้เรียนท่ีมีความ
สอดคลอ้ งกบั ขน้ั ตอนของการแสดงทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ไมใ่ ชใ่ หผ้ เู้ รยี นศกึ ษาและตอบคำ� ถาม
ความรู้เกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์แต่ละทักษะ
จากรายละเอียดของกิจกรรมผู้สอนจัดเตรียมวัสดุและอุปกรณ์ที่ต้องใช้ตามท่ีก�ำหนดในกิจกรรม
และก�ำหนดเกณฑ์การให้คะแนนการปฏิบัติตามกิจกรรมของนักเรียนระหว่างการฝึกเพ่ือน�ำมาเป็นคะแนน
E1 ในการหาประสิทธิภาพของชุดฝึก ดังตัวอย่างของ รีนา ภูมิระวิ ดังตารางท่ี 6.4
ตารางที่ 6.4 ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรม
ขอ้ ท่ี ผลการประเมนิ ระดบั คะแนน หมายเหตุ
2. ใหน้ กั เรยี นบรรยาย - คาดคะเนความกว้างของชิ้นขนมปังได้ 4 ค่าใกล้เคียง ความจริง
3 ° ไม่เกิน 10%
สมบัติเชิงปริมาณ ใกล้เคียงกับค่าที่วัดได้ด้วยเคร่ืองมือ 2
1
ของขนมปังโดย และระบุหน่วยได้ถูกต้อง 0
การกะประมาณ - คาดคะเนความกว้างของช้ินขนมปังได้
ความกว้าง ใกล้เคียงกับค่าที่วัดได้ด้วยเครื่องมือ
ความยาว ความ แต่ระบุหน่วยไม่ถูกต้อง
หนาและน้ําหนัก - คาดคะเนความกว้างของชิ้นขนมปังได้
พร้อมระบุหน่วย คลาดเคลื่อนกับค่าท่ีวัดได้ด้วยเครื่อง-
ก�ำกับให้ถูกต้อง มือ แต่ระบุหน่วยได้ถูกต้อง
- คาดคะเนความกว้างของช้ินขนมปังได้
คลาดเคล่ือนกับค่าท่ีวัดได้ด้วยเคร่ือง-
มือ และระบุหน่วยไม่ถูกต้อง
- คาคคะเนความกว้างของชิ้นขนมปัง
และระบุหน่วยไม่ได้ หรือไม่ถูกต้อง
1.3 ขัน้ หาประสทิ ธิภาพของชุดฝึก
เป็นการหาประสิทธิภาพของชุดฝึกในท�ำนองเดียวกับการหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมหรือชุด
หดกาา้ารคนเา่ทรียัEกนษ1 ทะไดก่ีมก้รีกะลาบา่รววหถนางึปกไราประแทสลาิทว้งธวใิภนิทาหยพวัารศขะอ้าหส1วต.่า2รง์ สเโรดำ� ียหยนรใบัชE้แค1บะแแบลนวะัดนทปEักร2ะษหสะลทิ กังธรจภิะาบากพวเรนEียก2นาหดรทา้วไายดงชโ้วุดดิทยฝยกึกาาศครารใสบหตทแ้ รสุก์ซดชึ่งุดงจคแะวตลา้อ้วมงสโสดารมย้ากางรใาถหร้
ครอบคลุมทุกทักษะย่อย ๆ ซ่ึงบางทักษะสามารถวัดได้ด้วยข้อสอบเลือกตอบ บางทักษะต้องใช้ข้อสอบ
ทเ่ี ขยี นตอบ และบางทกั ษะตอ้ งใชข้ อ้ สอบใหผ้ เู้ รยี นลงมอื ปฏบิ ตั ิ ในทน่ี จี้ ะยกตวั อยา่ ง ขอ้ สอบดงั กลา่ วประเภทละ
1 ข้อ จากผลงานของ รีนา ภูมิระวิ (2554) และจิรัฐ รวิยะวงศ์ (2556) ดังนี้
