Page 36 - การวางแผน การออกแบบ และการผลิตสื่อชุมชน
P. 36
12-26 การวางแผน การออกแบบและการผลิตส่ือชมุ ชน
การออกแบบการฝกึ อบรม การเชญิ วทิ ยากรของในชมุ ชน เพอ่ื ทจี่ ะท�ำใหเ้ กดิ การเรยี นรกู้ ระบวนการด�ำเนนิ
งานและน�ำไปสูก่ ารพัฒนาต่อไปในอนาคต
สำ� หรบั เนอ้ื หาในการฝกึ อบรม จะนำ� มาจากเปา้ หมายทวี่ างไวแ้ ละการสำ� รวจปญั หาดา้ นสมรรถนะ
ทางการส่อื สารของกล่มุ เป้าหมายในอดีต และการระบุบทบาทของสือ่ บคุ คล ในท่นี จี้ ะยกตัวอยา่ งกรณีการ
ฝกึ อบรมเยาวชนใหม้ คี วามรู้ด้านสุขภาพ และวัฒนธรรมของ สสส. และศนู ยม์ านษุ ยวทิ ยาสิรนิ ธร
สององค์กรวางเป้าหมายท่ีจะพัฒนาให้เยาวชนที่เป็นคนรุ่นใหม่ท่ีด้านหนึ่งเป็นเหยื่อของสังคม
บรโิ ภคนิยม และมปี ญั หาเรือ่ งสุขภาพ เช่น การรับประทานอาหารหวาน การขาดการออกกำ� ลังกาย รวม
ถึงการมีปัญหาเร่ืองการขาดรอยต่อทางวัฒนธรรม จึงวางเป้าหมายและบทบาทของสื่อบุคคลในการสร้าง
ความรู้ด้านสุขภาพและวัฒนธรรม อีกท้ัง ยกระดับให้เยาวชนกลายเป็นผู้ส่ือสารปัญหาสุขภาพและ
วฒั นธรรมในชุมชนอกี ตอ่ ไป
การด�ำเนินงาน จะใช้แนวทางการอบรม ควบคู่กับการทดลองให้ฝึกปฏิบัติการผลิตสื่อ เพราะ
พจิ ารณาวา่ กลมุ่ เปา้ หมายคอื เยาวชน ยงั ขาดความรดู้ า้ นสขุ ภาพและวฒั นธรรม อกี ทงั้ ยงั เหน็ วา่ เยาวชน
ช่ืนชอบกับการทดลองการดำ� เนินงานจรงิ
เม่ือลองวัดสมรรถนะทางการส่ือสารหรือความสามารถทางการสื่อสาร ก็พบว่า ในด้านความรู้
เยาวชนยงั ขาดความรดู้ า้ นสขุ ภาพ และความรดู้ า้ นวฒั นธรรม อกี ทงั้ ชดุ ความรเู้ กยี่ วกบั สอ่ื ชมุ ชน โดยเฉพาะ
สื่อพื้นบา้ น นน่ั กเ็ นอ่ื งจากเยาวชนคนรนุ่ ใหม่เรม่ิ หา่ งหายจากชุมชน
ส่วนในด้านทักษะ พบว่า เยาวชนมีทักษะการส่ือสารที่ดี และมีความสนใจในส่ือใหม่ จึงน�ำมาสู่
การฝกึ อบรมสอ่ื วิดโี อดจิ ทิ ลั ให้กับเยาวชน อกี ทัง้ ให้ผลติ และนำ� เสนอภาพยนตรส์ ั้น โดยเนื้อหาการผลติ จะ
ย้อนกลับไปส่เู นื้อหาดา้ นสขุ ภาวะและวฒั นธรรมของชุมชน
และด้านกลยุทธ์การสื่อสาร เน่ืองจากเป็นกลมุ่ เยาวชน กลยุทธ์การสอื่ สารทเี่ สรมิ ศกั ยภาพใหก้ บั
เยาวชน ก็คือ กลยุทธ์การสร้างเครือข่าย เพราะเนือ่ งจากเปน็ กลุ่มเด็กเยาวชน การมเี ครอื ข่ายการทำ� งาน
ระหว่างเด็กต่างพ้ืนที่จะท�ำให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การท�ำงาน และการเป็นพลังใจในการท�ำงาน
ประกอบทงั้ การมกี ลยทุ ธเ์ ครอื ขา่ ยจะทำ� ใหเ้ ขา้ ใจถงึ การแสวงหาผสู้ นบั สนนุ การดำ� เนนิ งานตอ่ ไปในอนาคต
เม่ือได้ศึกษาแล้วก็น�ำไปสู่การฝึกอบรมและการฝึกปฏิบัติ ซ่ึงแนวทางด�ำเนินงานอาจแตกต่างไป
จากกรณขี องการอบรมและฝกึ ปฏบิ ตั ทิ วั่ ไป เพราะเนอ่ื งจากเปน็ กลมุ่ เยาวชน การฝกึ อบรมจงึ อาจตอ้ งเนน้
ความสนุกสนาน โดยใชแ้ นวทางสาระบันเทิงควบค่กู ัน กลา่ วคือ การมีการท�ำกจิ กรรมแนะน�ำตัว การร้อง
เพลง การเข้าคา่ ย การจดั แสดงผลงาน
ภายหลงั การจดั การฝกึ อบรมและการฝกึ ปฏบิ ตั แิ ลว้ การเสรมิ สมรรถนะทางการสอ่ื สารยงั เพมิ่ เตมิ
การให้เยาวชนแต่ละแห่งที่ฝึกอบรมมาพบเจอกัน เพื่อให้เกิดการแลกเปล่ียนการด�ำเนินงาน และที่ส�ำคัญ
คอื การสรา้ งเครอื ขา่ ย นอกจากน้ัน ยงั ถอื เป็นการวดั ผลการด�ำเนินงานของเยาวชนแตล่ ะพืน้ ท่ไี ด้อย่างดี
อีกด้วย
กลา่ วไดว้ า่ การพฒั นาสมรรถนะทางการสอ่ื สารของสอ่ื บคุ คล อาจตอ้ งคำ� นงึ ถงึ ความแตกตา่ งของ
สอ่ื บุคคล การจดั กจิ กรรมอาจตอ้ งข้ึนอยู่กบั กลุม่ เป้าหมายแต่ละประเภทที่แตกต่างกัน
