Page 80 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 80
3-70 การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
2. การเตรยี มตวั เขา้ สสู่ นามวจิ ยั ของผวู้ จิ ยั ผู้วิจัยใช้วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล โดยการสังเกต
แบบมสี ว่ นรว่ มและไมม่ สี ่วนร่วม การสมั ภาษณ์อยา่ งเปน็ ทางการและการสัมภาษณอ์ ยา่ งไม่เปน็ ทางการ
การสนทนากลุ่ม และการวิเคราะห์เอกสาร การท�ำความเข้าใจวิธีการ ข้ันตอนและประเด็นในการเก็บ
รวบรวมข้อมูล เตรียมรายละเอียดต่าง ๆ ในการด�ำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูล เช่น แบบบันทึกการ
สัมภาษณ์ แบบบันทึกเอกสาร แบบบันทึกการสังเกต เป็นต้น จากนั้นจัดเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการเก็บ
รวบรวมข้อมูลภาคสนาม ได้แก่ สมุดบันทึก เครื่องบันทึกเสียง คอมพิวเตอร์พกพา (computer note-
book) กล้องถ่ายรูป และของท่ีระลึกท่ีจะมอบให้แก่โรงเรียน ส�ำหรับบริบทที่ใช้ในการวิจัย ผู้วิจัยได้
ติดต่อประสานงานกับทางโรงเรียนเพื่อขอความร่วมมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล
3. การเลือกกรณีศึกษา ผู้วิจัยได้ขอค�ำปรึกษาในการคัดเลือกกรณีศึกษาจากศึกษานิเทศก์ใน
พื้นที่ของกรณีศึกษาเอง เนื่องจากเป็นผู้ท่ีมีบทบาทหน้าท่ีในการดูแลโรงเรียนในสังกัด และได้ท�ำการ
คัดเลือกกรณีศึกษาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) ได้กรณีศึกษาคือ โรงเรียน
ในเมืองวิทยา (นามสมมติ) เป็นโรงเรียนในระดับประถมศึกษา สังกัดส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
พิษณุโลก เขต 1 และโรงเรียนทอฝันวิทยา (นามสมมติ) เป็นโรงเรียนในระดับประถมศึกษา สังกัด
ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 โดยก�ำหนดเกณฑ์ในการคัดเลือก
1) เป็นโรงเรียนท่ีอยู่ในโครงการโรงเรียนเพ่ือนเด็ก
2) เป็นโรงเรียนท่ีได้รับการยอมรับจากเขตพ้ืนที่การศึกษาว่ามีการปฏิบัติที่ดีในการ
ด�ำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
3) เป็นโรงเรียนท่ีมีบุคลากรในโรงเรียนให้ความร่วมมือ เต็มใจและให้ความช่วยเหลือ
ในการเก็บข้อมูล
ระยะทสี่ อง เป็นการศึกษาภาคสนาม โดยแบ่งออกเป็น 2 ช่วง คือ ช่วงท่ี 1 เป็นการเก็บข้อมูล
ในบริบทโรงเรียนที่ 1 เป็นเวลา 4 สัปดาห์ เพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพท่ัวไปของพื้นท่ีกรณีศึกษา
ได้แก่ สภาพท่ัวไปของชุมชนที่บริบทต้ังอยู่ สภาพทั่วไปของโรงเรียน ครู นักเรียน การจัดการเรียน
การสอน การด�ำเนินงานต่าง ๆ ของโรงเรียน ปฏิบัติงานการด�ำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ผลการใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนาผู้เรียน และช่วงท่ี 2 เป็นการเก็บข้อมูลในบริบท
โรงเรียนท่ี 2 เป็นเวลา 4 สัปดาห์ เช่นเดียวกับบริบทที่ 1
ในการเข้าสู่สนามเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยเดินทางไปส�ำรวจสถานที่ตั้งของโรงเรียนและ
เส้นทางในการเก็บข้อมูลด้วยตนเองท้ังสองโรงเรียนก่อนเข้าสู่สนามจริง เพื่อความสะดวกในการเก็บ
รวบรวมข้อมูลและสร้างความสัมพันธ์กับผู้ให้ข้อมูลในเบ้ืองต้น โดยผู้วิจัยเลือกเก็บข้อมูลที่โรงเรียน
ในเมืองวิทยา อ�ำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลกก่อน เนื่องจากผู้วิจัยมีความสะดวกในการเก็บข้อมูล
ประกอบกับผู้วิจัยมีภูมิล�ำเนาอยู่ในจังหวัดพิษณุโลกอยู่แล้ว แล้วจึงด�ำเนินการเก็บข้อมูลวิจัยในกรณี
ศึกษาที่ 2 คือโรงเรียนทอฝันวิทยา อ�ำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ โดยใช้ระยะเวลาในการด�ำเนินการ
เก็บข้อมูลโรงเรียนละ 4 สัปดาห์ การสร้างความสัมพันธ์กับผู้ให้ข้อมูล ผู้บริหารสถานศึกษา การสร้าง
ความสัมพันธ์กับผู้บริหารสถานศึกษาน้ัน ผู้วิจัยได้ประสานงานกับผู้บริหารสถานศึกษาโดยตรงตั้งแต่
