Page 87 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 87
การออกแบบการวิจัย 3-77
ตารางที่ 3.8 รปู แบบของการวิจัยแบบผสม
ลำ� ดับ ประเภท คำ� อธบิ าย
QUAL + quan พร้อมกัน
ท�ำการวิจัยเชิงคุณภาพ และการวิจัยเชิงปริมาณพร้อมกัน
QUAL ---> quan แบบต่อเน่ืองกัน แต่เน้นการวิจัยเชิงคุณภาพ
QUAN + qual พร้อมกัน
ท�ำวิจัยเชิงคุณภาพก่อน
QUAN ---> qual แบบต่อเน่ืองกัน
ท�ำการวิจัยเชิงปริมาณ และการวิจัยเชิงคุณภาพพร้อมกัน
แต่เน้นการวิจัยเชิงปริมาณ
ท�ำวิจัยเชิงปริมาณก่อน
QUAN หมายถึง การวิจัยเชิงปริมาณ qual หมายถึง การวิจัยเชิงคุณภาพ
+ หมายถึง ท�ำพร้อมกัน
---> หมายถึง ท�ำต่อเน่ืองกัน
2.3 ขั้นตอนการบูรณาการข้อมูลเชิงปริมาณ และคุณภาพ การบูรณาการข้อมูลเชิงปริมาณ และ
คุณภาพในงานวิจัยแบบผสม หมายถึง การรวมข้อมูลท้ังสองประเภทเข้าด้วยกัน ประเด็นที่ส�ำคัญตามมา คือ
ค�ำถามว่ารวมกันในข้ันตอนใดของการท�ำวิจัย Tashakkori และ Teddlie (1998) และ Green, Caracelli,
และ Graham (1989) อธิบายว่าข้อมูลเชิงคุณภาพและข้อมูลเชิงปริมาณสามารถน�ำมารวมกันในข้ันตอน
ต่าง ๆ กัน ดังน้ี
1) รวมกันในแบบสอบถาม กล่าวคือ มีทั้งค�ำถามเชิงปริมาณ และค�ำถามเชิงคุณภาพใน
แบบสอบถามให้ผู้ตอบตอบ
2) รวมกันในการเก็บรวบรวมข้อมูล เช่น มีทั้งค�ำถามปลายเปิด และแบบเลือกตอบใน
แบบสอบถามให้ผู้ตอบ
3) รวมกันในขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูล เช่น แปลงข้อมูลเชิงคุณภาพเป็นข้อมูลเชิงปริมาณ
เช่น เพศชาย = 1 หญิง = 0
4) รวมกันในข้ันตอนการแปลผล เช่น การหาข้อสรุปร่วมจากข้อมูลเชิงปริมาณ และข้อมูลเชิง
คุณภาพ
3. คำ� ถามวจิ ัยแบบผสม
เหตุผลที่นักวิจัยมีความจ�ำเป็นต้องต้ังค�ำถามวิจัยท่ีเป็นการวิจัยแบบผสม คือ ความซับซ้อนของ
ส่ิงท่ีต้องการศึกษา ในบางบริบท นักวิจัยมีปัญหาวิจัยท่ีมีความซับซ้อนมาก ในการท่ีจะตอบปัญหาวิจัยท่ี
ซับซ้อน นักวิจัยต้องการใช้วิธีการวิจัยมากกว่า 1 วิธี เพื่อตอบค�ำถามวิจัย นั่นคือการวิจัยเชิงปริมาณ หรือ
