Page 81 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 81
การวัดด้านเจตพิสัย 6-71
ตัวอย่างแบบวัดสถานการณ์ด้านการมีจิตสาธารณะ (ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน,
2551, น. 135-136)
ค�ำถาม
ถ้านักเรียนพบเห็นเหตุการณ์ดังกล่าวตามภาพโดยบังเอิญ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร
ก. หาทางท�ำทุกอย่าง เพื่อให้เกิดความถูกต้อง
ข. หลบหนีไป เพราะถ้าพวกขโมยตัดไม้เห็นจะท�ำร้ายเอา
ค. แจ้งเจ้าหน้าท่ี เพื่อหาทางจับกุม
ง. บอกเพื่อน ๆ ให้รู้จะได้ไม่ไปบริเวณน้ันเพราะอาจจะได้รับอันตราย
ค�ำตอบ/(คะแนน) ก. (4) ข. (1) ค. (3) ง. (2)
4) การให้ระดับคะแนน การแปลความหมาย และการเสนอผล เม่ือน�ำแบบวัดสถานการณ์
ไปใช้ ควรช้ีแจงให้ผู้ตอบเลือกค�ำตอบท่ีสอดคล้องกับความรู้สึกหรือความคิดเห็นของตนมากท่ีสุด ไม่มี
ค�ำตอบถูกหรือผิด แต่เป็นค�ำตอบที่จะบอกว่านักเรียนคิดแบบใด การตรวจให้ระดับคะแนนตามค�ำตอบ
ท่ีเลือกในแต่ละข้อ แล้วหาระดับคะแนนเฉลี่ยของผู้ตอบแต่ละคน โดยเอาจ�ำนวนข้อหารระดับคะแนนรวม
หากค่าเฉล่ียมีทศนิยมต้ังแต่ .5 ขึ้นไปให้ปัดเป็นจ�ำนวนเต็ม การแปลผลระดับคะแนนเฉล่ียตกอยู่ในข้ันใด
ก็ถือว่านักเรียนมีพัฒนาการทางเจตพิสัย (การมีจิตสาธารณะ) อยู่ในระดับน้ัน
ส�ำหรับการเสนอผลเป็นรายกลุ่ม เช่น เป็นห้อง เป็นชั้นเรียน ค�ำนวณหาร้อยละของนักเรียน
ในแต่ละระดับ จะท�ำให้ทราบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีความรู้สึกระดับใด ข้อมูลนี้ยังใช้เปรียบเทียบเพื่อดูความ
เจริญก้าวหน้าของโรงเรียนในการพัฒนาความรู้สึกเชิงจริยธรรมให้แก่นักเรียนได้
