Page 63 - การพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านภาษา
P. 63
หนังสอื สำ� หรับเดก็ ปฐมวยั 5-53
ตารางที่ 5.5 ความแตกต่างระหว่างการอ่านหนังสือภาพและการเล่าหนังสือภาพสำ�หรับเด็กปฐมวัย
วธิ ีการ การอ่านหนังสือ การเล่าหนังสือ
การเลือกใช้วธิ ีการ • อ่านทกุ ตัวอกั ษรท่ปี รากฏในหนงั สอื • ไมอ่ ่านทกุ ตัวอักษร
ประโยชน์ • ครูอาจใช้นิ้วชี้ตามตัวอกั ษรทีอ่ ่าน • ใช้ภาษาของครใู นการเลา่
• อาจเลา่ ให้กระชบั หรอื เล่าขยาย
เพ่ือให้เดก็ ดูตามมือครู และสรา้ ง
ความเขา้ ใจวา่ ครอู ่านจากตวั อกั ษร ความเรอ่ื ง โดยเน้นในส่วนท่ีต้องการ
ทป่ี รากฏ ไม่ไดอ้ ่านจากภาพเหมือน หรอื เลอื กเลา่ เฉพาะเนอื้ หาทเ่ี หน็ ว่า
ทีเ่ ดก็ เขา้ ใจ เหมาะสมกับเด็ก
• ครูไมช่ ้นี ้วิ เมอื่ ต้องการใหเ้ ด็กได้
อรรถรสในการอา่ นอยา่ งเตม็ ท่ี • เหมาะส�ำหรับหนงั สือทมี่ เี น้อื หา
• เหมาะส�ำหรบั หนงั สือทม่ี คี วามยาว น่าสนใจ ภาพประกอบสวยงาม แต่
เหมาะสมกบั ช่วงความสนใจของเดก็ อาจใชภ้ าษาไม่เหมาะสมกับเดก็ เชน่
หรือหนังสือที่ใชถ้ อ้ ยค�ำสละสลวย ใชภ้ าษาทยี่ ากเกนิ วยั ไมส่ ละสลวย
ประณตี เหมาะสมกบั เดก็ อาจเปน็ ประณตี หรือตวั อกั ษรทแ่ี สดงใน
ค�ำท่ีมจี ังหวะ สัมผสั คล้องจอง หรอื แตล่ ะหน้ามคี วามยาวเกนิ ความสนใจ
เปน็ คำ� ทเี่ รยี บเรยี งอยา่ งดี ของเดก็ หนังสือที่มีค�ำผิด หรอื ค�ำที่
ไม่เหมาะสม
• ท�ำให้เดก็ เกิดความคนุ้ เคยกับตัว
อกั ษร เพราะสิ่งท่ีครอู ่าน ตรงกับค�ำ • ท�ำให้เด็กเขา้ ใจเร่อื ง โดยเชอ่ื มโยงสิง่
ท่ีปรากฏ ทำ� ให้เด็กเรยี นรู้อย่างเปน็ ทฟี่ ังกับภาพท่ีปรากฏ แมอ้ าจไมไ่ ด้
ธรรมชาติวา่ ค�ำใดออกเสยี งเช่นไร เรียนรใู้ นเรอื่ งภาษาที่สวยงาม แต่
เกดิ ความเข้าใจเรอื่ ง
• เด็กได้คำ� ศพั ทใ์ หม่ๆ ได้เรยี นรู้คำ� ทม่ี ี
ความไพเราะ ได้เรียนรู้ความงามของ • เดก็ ไดฟ้ งั เรื่องท่เี หมาะสมกับวัย ใน
ภาษา ภาษาท่คี นุ้ เคยและเข้าใจได้
• เดก็ ไดส้ �ำนวนภาษาท่งี ดงาม เรยี นรู้ • เดก็ ได้ขยายความคดิ เรียนรู้เรอ่ื งราว
การใช้ภาษาที่หลากหลายจากนัก ท่ีนา่ สนใจ ซึ่งยงั ไม่ได้มกี ารเขียน
เขยี นแต่ละท่าน ซึ่งไมส่ ามารถเรียนรู้ หนงั สือเรื่องดังกล่าวโดยใช้ภาษา
ได้จากภาษาในชีวิตประจ�ำวัน ทเี่ หมาะสม
