Page 27 - ภาษาและทักษะเพื่อการสื่อสาร
P. 27
ภาษาเพ่ือการสอื่ สารในชวี ติ ประจ�ำวัน 4-17
จะเห็นว่าค�ำเหล่าน้ีมีรูปสระเหมือนกัน แต่จะออกเสียงส้ันยาวไม่เท่ากัน ซ่ึงจะเห็นได้ชัดเจนเมื่อ
พูด หรืออ่านออกเสียง ค�ำบางค�ำอาจเปล่ียนเสียงสั้นยาวตามผู้พูดแต่ละคน เช่น บางคนออกเสียงค�ำว่า
ใหม่ เป็น หมา่ ย ค�ำว่า ให้ เป็น ห้าย เป็นต้น
5. การสูญเสียง
การสูญเสียงมีผลกระทบต่อความหมายของค�ำโดยตรง ปัจจุบันมีการสูญเสียงจากการออกเสียง
ตวั ควบกลำ�้ ไมช่ ดั เจน คอื ออกเสยี ง ร เปน็ ล เชน่ กราบ เปน็ กลาบ กรง เปน็ กลง หรอื คราม เปน็ คลาม
เป็นตน้ หรอื ไมอ่ อกเสียงตัวควบกล�ำ้ ร, ล เชน่ ปลา เป็น ปา ตรง เป็น ตง กราม เป็น กาม กลาง เปน็
กาง เปน็ ตน้
การสญู เสียงตัว ร, ล น้ี ถ้าผู้ใช้ภาษาไมม่ ีการแกไ้ ขการออกเสียงใหถ้ กู ต้อง ในอนาคตภาษาไทย
จะไมม่ ีค�ำใช้อย่างหลากหลาย และความหมายของคำ� เหลา่ นจ้ี ะถกู ลืมเลือนไปดว้ ย
นอกจากการเปลี่ยนแปลงของเสียงในหลายรูปแบบดังที่กล่าวแล้ว จังหวะของเสียงที่เร็วหรือช้า
ระดบั ดงั คอ่ ยของเสยี ง และความชดั เจนของเสยี ง ยงั สามารถเปลย่ี นแปลงความหมายในดา้ นความรสู้ กึ ของ
ผ้พู ูดดว้ ย
กิจกรรม 4.2.1
การเปลี่ยนแปลงของเสยี งด้านใดบ้างท่มี ีผลตอ่ การเปลย่ี นแปลงความหมาย
แนวตอบกิจกรรม 4.2.1
1. การเปล่ยี นแปลงของเสียงสระ พยัญชนะ และวรรณยกุ ต์
2. เสียงหนกั เบา
3. เสียงสูงตํา่
4. เสียงสนั้ ยาว
5. การสญู เสียง
