Page 104 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 104
2-48 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
เรอ่ื งที่ 2.3.1 แนวทางก ารใชเ้ ครือ่ งม ือม าตรฐานท างการแ นะแนว
แนวทางก ารใช้เครื่องม ือม าตรฐานท างการแ นะแนวท ีส่ ำคัญๆ ได้แก่ การศ ึกษาค ู่มือ การใช้เครื่องม ือ
มาตรฐานทางการแนะแนว ตัวอย่างเครื่องมือมาตรฐานท างการแ นะแนว และก ารใช้เครื่องม ือมาตรฐานท าง
การแนะแนว
1. การศึกษาคมู่ ือก ารใชเ้ คร่อื งมอื มาตรฐานทางการแนะแนว
การศึกษาค ู่มือก ารใช้เครื่องม ือม าตรฐานทางการแ นะแนว มีลำดับขั้นตอน ดังนี้
1.1 ศึกษาบทนำของคู่มือการใช้เครื่องมือมาตรฐานทางการแนะแนว ซึ่งในบทนำจะระบุถึง
ความเป็นม าของเครื่องม ือม าตรฐานทางการแ นะแนว
1.2 ศึกษาแ นวคิดพ ื้นฐ านของค วามเป็นมาข องล ักษณะของส ิ่งที่ต้องการว ัด
1.3 ศึกษาร ายล ะเอียดข องส ิ่งท ี่ต ้องการว ัดว ่า กำหนดน ิยามป ฏิบัติก ารไว้อ ย่างไร และม ีร ายล ะเอียด
อย่างไร
1.4 ศึกษาข ั้นต อนในก ารพ ัฒนาเครื่องม ือม าตรฐานท างการแ นะแนวว ่า เมื่อก ำหนดน ิยามป ฏิบัตกิ าร
แล้ว ได้ดำเนินการสร้างข้อคำถามอย่างไร ลักษณะของเครื่องมือมีลักษณะอย่างไร มีการหาคุณภาพของ
เครื่องม ือโดยห าค ่าค วามย ากง ่าย ค่าอ ำนาจจ ำแนกร ายข ้อ ความต รง และค วามเที่ยงห รือไม่ และม คี ่าม ากน ้อย
เพียงใด
1.5 ศึกษาการด ำเนินก ารใช้เครื่องมือมาตรฐานท างการแ นะแนวว่าจะนำไปใช้อย่างไรแ ละใช้กับใคร
1.6 ศึกษาว ิธีก ารให้คะแนน และการแปลค วามห มายข องค ะแนน
1.7 ศึกษาก ารต ีความผลก ารทดสอบ โดยนำค ะแนนที่ทดสอบได้มาเทียบก ับป กติวิสัย
1.8 ศึกษาว ิธีการรายงานผลก ารทดสอบโดยการเสนอด ้วยเส้นภ าพ หรือกราฟแ ท่ง
2. การเตร ียมก ารก ่อนนำเครอื่ งมอื มาตรฐานท างการแ นะแนวไปใช้
กอ่ นด ำเนนิ ก ารใชเ้ ครือ่ งม อื ม าตรฐานท างการแ นะแนว ผใู้ ชเ้ ครือ่ งม อื ด งั ก ลา่ วจ ะต อ้ งเตร ยี มก ารต า่ งๆ
หลังจากศ ึกษาคู่มือก ารใช้แล้ว โดย
2.1 เตรียมอุปกรณ์การทดสอบ (Test Materials) ให้พร้อม ซึ่งประกอบด้วยแบบทดสอบหรือ
แบบส ำรวจหรือแ บบว ัดห รือแ บบสอบถาม แบบบ ันทึกการท ดสอบ นาฬิกาจับเวลา และว ัสดุต ่างๆ เช่น ดินสอ
ยางลบ
2.2 ฝึกการใช้เครื่องม ือม าตรฐานทางการแนะแนว ฝึกการด ำเนินการท ดสอบ โดยปฏิบัติตามค ู่มือ
ฝึกจับเวลา ฝึกการใช้อ ุปกรณ์ก ารสอบ
ลขิ สทิ ธ์ิของมหาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธริ าช
