Page 227 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 227
การประเมินค ุณภาพข องเครื่องม ือ และกิจกรรมแ นะแนวและการป รึกษาเชิงจ ิตวิทยา 14-13
1) พิจารณาว่าลักษณะคุณภาพที่จะประเมินคืออะไร เช่น ความตรงรายข้อ อำนาจจำแนก
รายข้อ หรือความเที่ยงข องท ั้งฉบับ เป็นต้น
2) ศกึ ษาว า่ ล กั ษณะค ณุ ภาพน ัน้ ม วี ธิ ปี ระเมนิ ก วี่ ธิ ี อะไรบ า้ ง แตล่ ะว ธิ มี ขี อ้ เดน่ ข อ้ จ ำกดั อ ยา่ งไร
หรือแ ต่ละว ิธีเหมาะส มก ับก ารป ระเมินในส ภาวะใด เช่น กรณีห าอ ำนาจจ ำแนกร ายข ้อ อาจม ีว ิธีท ี่ใช้ส ำหรับข ้อ
คำถามแ บบ 0-1 กับข ้อค ำถามแ บบท ี่ไม่ใช่ 0-1 ผู้ป ระเมินก ็เลือกใช้ว ิธีท ี่เหมาะก ับล ักษณะข องข ้อค ำถาม หรือ
กรณีการหาค่าความเที่ยง อาจห าความคงเส้นค งวาข องก ารวัด หรือโดยหาความส อดคล้องภายใน แต่ละวิธี
เน้นแ นวคิดที่ต ่างกัน
3) เลือกวิธีการประเมินที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ และสภาพการณ์ในการใช้งาน เช่น
กรณีต ้องการห าอ ำนาจจ ำแนกร ายข ้อข องข ้อค ำถาม ขณะเดียวกันต ้องการหาค ่าความเที่ยงด้วยก ารพ ิจารณา
ความสอดคล้องภายใน อาจใช้การหาอำนาจจำแนกโดยวิธีพิจารณาค่า Item Total Correlation จากนั้น
หาค่าความเที่ยงโดยวิธีสัมประสิทธิ์แอลฟา (α - coefficient) ซึ่งเป็นวิธีการที่วิเคราะห์ได้ในกระบวนการ
ที่สืบเนื่องกัน โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป โดยทั่วไปผู้ประเมินก็มักคำนึงถึงประสิทธิภาพและความสามารถ
ของการประเมินอยู่แล้ว ข้อสำคัญขอให้พิจารณาความถูกต้องในหลักการและการสนองต่อจุดประสงค์
ของการประเมินเป็นอ ันดับแ รก
2.3 การก ำหนดข น้ั ต อนก ารป ระเมนิ ขัน้ ต อนก ารป ระเมนิ ห รอื ต รวจส อบค ณุ ภาพเครือ่ งม อื ประกอบ
ด้วยข ั้นตอนส ำคัญ ดังนี้
เครื่องมือ
(ที่สร้างหรือพัฒนาขึ้น)
1. กำหนดลักษณะ กำหนดวิธีก ารป ระเมิน
คุณภาพท ี่ต้องป ระเมิน แ ต่ละล ักษณะคุณภาพ
ปรับ
ปรุง
2. ดำเนินก ารประเมิน
3. สรุปผล
ไม่ใช้ ไม่ดี ไม่ดี
เลิกใช้ ปรับปรุงไม่ได้ การประเมิน ปรับปรุงได้
เตรียมใช้งาน
ต่อไป
ภาพท่ี 14.1 แสดงข น้ั ต อนการป ระเมินค ุณภาพเครอ่ื งมอื แนะแนวแ ละก ารปรกึ ษาเชิงจิตวทิ ยา
ลขิ สทิ ธิข์ องมหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
