Page 231 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 231
การป ระเมินคุณภาพของเครื่องมือ และกิจกรรมแนะแนวและการป รึกษาเชิงจิตวิทยา 14-17
กิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาประเภทที่ 2) ทั้ง 2 ประเภทย่อยจำเป็น
ต้องมีการประเมินลักษณะของการประเมินจะแตกต่างกัน ประเภทย่อยที่ (1) จะเป็นการประเมินในด้าน
ความสำเร็จหรือการบรรลุเป้าหมายของโครงการ ส่วนประเภทย่อยที่ (2) จะเป็นการประเมินประสิทธิภาพ
และป ระสิทธิผลของส ื่อหรือชุดฝึก หรือช ุดก ิจกรรมที่สร้างข ึ้น
1.3 ผู้ร่วมกิจกรรมและผู้ใช้กิจกรรม ความเกี่ยวข้องของบุคคล 2 กลุ่มนี้กับการประเมินคุณภาพ
ของก ิจกรรมแ นะแนวและก ารป รึกษาเชิงจิตวิทยา คือ
1) ผรู้ ว่ มก จิ กรรม คือ กลุ่มเป้าห มายข องก ารใชก้ ิจกรรมแ นะแนวแ ละก ารป รึกษาเชิงจ ิตวิทยา
ในส ถานศ กึ ษาก ค็ อื นักเรยี น นกั ศึกษา นอกส ถานศ กึ ษาก ค็ ือผ ู้รับบ ริการแ นะแนวแ ละก ารป รึกษาเชงิ จ ติ วิทยา
ผู้ร่วมกิจกรรมมีความเกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพของกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
ดังนี้
- การประเมินคุณภาพกิจกรรมเป็นการตรวจสอบว่ากิจกรรมนั้นจะเป็นประโยชน์ต่อ
ผู้ร่วมก ิจกรรมจ ริงห รือไม่ ถ้าไม่เกิดประโยชน์ก ็ไม่ค วรนำม าใช้เพราะอ าจท ำให้เสียเวลาเสียโอกาสข องผ ู้ร่วม
กิจกรรม
- คุณภาพสูง-ต่ำของกิจกรรมอาจเป็นผลของความร่วมมือหรือต่อต้านของผู้ร่วม
กิจกรรม การประเมินคุณภาพกิจกรรมจึงควรทำในสภาพที่เป็นธรรมชาติ ซึ่งผู้ร่วมกิจกรรมไม่ต่อต้านหรือ
สนับสนุนอ ย่างผิดป กติ
- คุณภาพของก ิจกรรม อาจเปลี่ยนแปลงไปตามกลุ่มของผ ู้ร่วมก ิจกรรม สถานการณ์
แวดล้อม ดังน ั้น การประเมินคุณภาพอ าจต้องก ระทำอีกเมื่อกลุ่มเป้าห มายห รือสถานการณ์เปลี่ยนไป
2) ผู้ใช้กจิ กรรม คือ นักแนะแนวแ ละการปรึกษาเชิงจ ิตวิทยา หรือบ ุคลากรท างการแ นะแนว
และการปรึกษาเชิงจิตวิทยา ซึ่งเป็นผู้ใช้กิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา มีความเกี่ยวข้องกับ
การประเมินค ุณภาพกิจกรรมแ นะแนวและการปรึกษาเชิงจ ิตวิทยาค ือ
- ผู้ใช้กิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาต้องรู้คุณภาพของกิจกรรม เพื่อ
การเลือกใช้ท ี่เหมาะส มแ ละเกิดป ระโยชน์ การป ระเมินค ุณภาพจ ึงเป็นป ระโยชน์ส ำหรับผ ูใ้ชก้ ิจกรรมแ นะแนว
และก ารปรึกษาเชิงจิตวิทยา
- ระดบั ค ณุ ภาพข องก จิ กรรมแ นะแนวแ ละก ารป รกึ ษาเชงิ จ ติ วทิ ยาช ว่ ยส รา้ งร ะดบั ค วาม
มั่นใจของผ ู้ใช้ กล่าวคือ ถ้ากิจกรรมแ นะแนวแ ละก ารป รึกษาเชิงจ ิตวิทยาม ีค ุณภาพส ูง ผู้ใช้ก ็ม ีค วามมั่นใจสูง
ในก ารใช้ ในท างต รงข ้ามถ ้าก ิจกรรมแ นะแนวแ ละก ารป รึกษาเชิงจ ิตวิทยาม ีค ุณภาพต ่ำ ผู้ใช้ก ็เกิดค วามม ั่นใจ
ต่ำ และอาจขาดแรงจ ูงใจในการใช้ด ้วย
- ผู้ใช้กิจกรรมอาจมีส ่วนเกี่ยวข้องกับคุณภาพของก ิจกรรมด้วย เช่น ถ้าเป็นผ ู้มีค วาม
สามารถหรือถนัด หรือเข้าใจกิจกรรมนั้นๆ เป็นอย่างดีก็ใช้กิจกรรมได้ดีมีคุณภาพ ในทางตรงข้ามหากขาด
ความส ามารถ ไม่ถ นัด ไม่เข้าใจ อาจใช้ผิดพลาดทำให้ค ุณภาพตกต่ำได้
- ผู้ใช้ก ิจกรรมแ นะแนวแ ละการป รึกษาเชิงจ ิตวิทยา ควรประเมินค ุณภาพกิจกรรมได้
เอง ซึ่งจะท ำให้ส ามารถตรวจส อบคุณภาพข องกิจกรรมท ี่ต นใช้ได้เมื่อต้องการ
ลิขสิทธข์ิ องมหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช
