Page 235 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 235
การป ระเมินคุณภาพของเครื่องม ือ และกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจ ิตวิทยา 14-21
ตอนท ี่ 14.2
วธิ กี ารประเมนิ คุณภาพเครื่องม อื และกิจกรรมแนะแนว
และก ารป รกึ ษาเชงิ จติ วทิ ยา
โปรดอ่านแ ผนการสอนประจำตอนที่ 14.2 แล้วจ ึงศ ึกษาเนื้อหาส าระ พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละเรื่อง
หวั เร่อื ง
เรื่องท ี่ 14.2.1 วิธีก ารประเมินคุณภาพเครื่องมือแ นะแนวและก ารปรึกษาเชิงจ ิตวิทยา
เรื่องที่ 14.2.2 วิธีการประเมินคุณภาพกิจกรรมแ นะแนวแ ละการปรึกษาเชิงจ ิตวิทยา
แนวคดิ
1. การประเมินคุณภาพเครื่องมือแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา ประกอบด้วยการ
ประเมนิ ค ณุ ภาพข อ้ ความ/ขอ้ ค ำถามเปน็ ร ายข อ้ และก ารป ระเมนิ ค ณุ ภาพเครือ่ งม อื ท ัง้ ฉ บบั
ในก ารป ระเมนิ ค ณุ ภาพเครือ่ งม อื แ ตล่ ะช นดิ ผปู้ ระเมนิ จ ะต อ้ งศ กึ ษาแ ละก ำหนดใหไ้ ดว้ า่ จ ะ
ประเมินลักษณะคุณภาพใดบ ้าง ลักษณะค ุณภาพร ายข ้อท ี่ส ำคัญแ ละม ักต ้องป ระเมิน คือ
ความตรง อำนาจจำแนก และความสัมพันธ์ระหว่างข้อกับคะแนนรวมทั้งฉบับ ลักษณะ
คุณภาพท ั้งฉบับที่สำคัญแ ละมักต้องประเมิน คือ ความต รง และความเที่ยง ผู้ประเมิน
จะต้องศ ึกษาวิธีก ารประเมินคุณภาพเหล่าน ี้และนำม าดำเนินก ารอ ย่างถ ูกต ้อง เหมาะส ม
2. การประเมินคุณภาพกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา ประกอบด้วยการ
ประเมินประสิทธิผล และการประเมินประสิทธิภาพ วิธีการประเมินแต่ละลักษณะ
คุณภาพมีหลักและขั้นตอน ซึ่งผู้ประเมินจ ะต้องศึกษาและนำมาดำเนินการอย่างถูกต้อง
เหมาะสม
วัตถปุ ระสงค์
เมื่อศึกษาต อนที่ 14.2 จบแ ล้ว นักศึกษาส ามารถ
1. อธิบายและเลือกใช้วิธีการประเมินคุณภาพของเครื่องมือแนะแนวและการปรึกษา
เชิงจ ิตวิทยาได้อย่างถูกต ้อง
2. อธิบายและเลือกใช้วิธีการประเมินคุณภาพของกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษา
เชิงจ ิตวิทยาได้อย่างถ ูกต้อง
ลิขสทิ ธ์ขิ องมหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธริ าช
