Page 233 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 233
การประเมินคุณภาพของเครื่องมือ และกิจกรรมแ นะแนวและก ารปรึกษาเชิงจ ิตวิทยา 14-19
กิจกรรม
(ที่ส ร้างห รือพัฒนาขึ้น)
1. กำหนดด้านท ี่ต ้องประเมิน กำหนดวิธีป ระเมิน
สำหรับแต่ละด ้าน
ปรับ
ปรุง
2. ดำเนินการป ระเมิน
3.
ไม่ด ี สรุปผ ล
ไม่ใ ช้ ปรับปรุงไม่ได้ การประเมิน ไม่ด ี
ปรับปรุงได้
เตรียมใช้งาน
ต่อไ ป
ภาพท ่ี 14.2 แสดงข ้ันตอนก ารประเมนิ ค ุณภาพกิจกรรมแ นะแนวและก ารปรกึ ษาเชงิ จ ิตวทิ ยา
จากภ าพท ี่ 14.2 อธิบายได้ว ่า เมื่อได้กิจกรรมมาไม่ว่าจ ะโดยสร้างข ึ้นใหม่ หรือพ ัฒนาจากเดิมก็ตาม
เมื่อต้องการประเมินค ุณภาพจะด ำเนินการ ดังนี้
1) กำหนดด า้ นท ต่ี อ้ งการป ระเมนิ และว ธิ กี ารป ระเมนิ ส ำหรบั แ ตล่ ะด า้ น คอื พจิ ารณาว า่ ในก าร
ประเมินก ิจกรรมนั้นจะป ระเมินด้านใด เช่น ด้านสติปัญญาก ารร ู้คิด ด้านเจตคติ ด้านพฤติกรรม (3 ด้านนี้
อาจรวมเรียกว่าผลสัมฤทธิ์) ด้านความเห็นหรือความรู้สึกต่อกิจกรรม ด้านความสะดวก/เหมาะสม
ในการใช้กิจกรรมนั้นๆ เป็นต้น เมื่อกำหนดด้านที่ต้องการประเมิน สิ่งที่ต้องกำหนดไปควบคู่กันก็คือ
วิธีประเมินสำหรับแ ต่ละด้าน
2) ดำเนินการประเมิน เช่น การประเมินเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์อาจใช้วิธีประเมินแบบ
เปรียบเทียบก่อน-หลังการใช้กิจกรรม หรือเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มทดลอง (ที่ใช้กิจกรรมนั้น) กับกลุ่ม
ควบคุม (ที่ไม่ได้ใช้กิจกรรมนั้น) การประเมินความเห็นหรือความรู้สึกต่อกิจกรรมอาจใช้วิธีให้ตอบแบบ
สอบถามหลังการใช้กิจกรรม เป็นต้น
3) สรปุ ผ ลก ารป ระเมนิ เป็นการใชผ้ ลจ ากข ั้น 2 (ดำเนินก ารป ระเมิน) มาส รุปว ่า โดยร วมแ ล้ว
กิจกรรมนั้นด ีห รือไม่อ ย่างไร ถ้าไม่ด ีปรับปรุงได้ห รือไม่ ถ้าด ีจะได้ดำเนินการเพื่อนำไปใช้งานต่อไป
ลิขสทิ ธิ์ของมหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช
