Page 228 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 228
14-14 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
จากภาพที่ 14.1 อธิบายได้ว่า เมื่อได้เครื่องมือมาจะโดยสร้างขึ้นใหม่หรือจากที่มีการสร้างไว้แล้ว
ก็ตาม เมื่อต้องการประเมินคุณภาพจ ะด ำเนินการ ดังนี้
1) กำหนดลักษณะคุณภาพ และวิธีการประเมินลักษณะคุณภาพ คือพิจารณาว่าเครื่องมือ
นั้นจำเป็นต้องมีลักษณะคุณภาพอะไรบ้าง และแต่ละลักษณะคุณภาพจะประเมินด้วยวิธีใด (หรือประเมิน
อย่างไร)
2) ดำเนินการประเมิน คือทำการป ระเมินแ ต่ละล ักษณะค ุณภาพด ้วยว ิธีการท ี่กำหนดไว้ ซึ่ง
ในขั้นนี้จะได้ผ ลของก ารประเมินออกมาโดยเป็นค่าห รือร ะดับของแต่ละลักษณะค ุณภาพ
3) สรุปผลการประเมิน เป็นการใช้ผลจากขั้น 2 (ดำเนินการประเมิน) สรุปว่า โดยร วมแ ล้ว
เครื่องมือน ั้น ดีหรือไม่ดีอ ย่างไร กรณีท ี่ไม่ดีจ ะง ดก ารใช้หรือจะป รับปรุง ถ้าพิจารณาโดยรวมแล้วเครื่องมือ
นั้นมีลักษณะคุณภาพด ีก็จะเตรียมเครื่องม ือน ั้นเพื่อนำไปใช้งานต ่อไป
สรุป แนวคิดหลักการของการประเมินคุณภาพของเครื่องมือแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
ได้ว่า แนวคิดในการประเมินคุณภาพเครื่องมือแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาเป็นเรื่องเกี่ยวกับ
วัตถุประสงค์และประโยชน์ของการประเมินคุณภาพของเครื่องมือ เครื่องมือแนะแนวและการปรึกษา
เชงิ จ ติ วทิ ยาช นดิ ต า่ งๆ ผูร้ บั บ รกิ ารแ ละผ ใู้ หบ้ รกิ ารแ นะแนวแ ละก ารป รกึ ษาเชงิ จ ติ วทิ ยา หลกั ก ารในก ารป ระเมนิ
คุณภาพเครื่องมือแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาเป็นเรื่องเกี่ยวกับการกำหนดลักษณะคุณภาพของ
เครื่องมือแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา การเลือกวิธีการในการประเมินคุณภาพเครื่องมือแนะแนว
และการปรึกษาเชิงจ ิตวิทยา และก ารกำหนดขั้นต อนก ารป ระเมินคุณภาพเครื่องมือแนะแนวแ ละการป รึกษา
เชิงจิตวิทยา
หลังจ ากศ ึกษาเนื้อหาส าระเรื่องที่ 14.1.1 แล้ว โปรดป ฏิบัติกิจกรรม 14.1.1
ในแ นวก ารศึกษาหน่วยท ี่ 14 ตอนท ี่ 14.1 เรื่องที่ 14.1.1
ลขิ สิทธขิ์ องมหาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธิราช
