Page 76 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 76
2-20 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
ผลการทดสอบจะทำให้เข้าใจสภาพจ ิตใจ ปัญหาด ้านจิตใจ สิ่งที่ผู้รับการท ดสอบกังวล
ห่วงใย ความรู้สึกของผู้รับการทดสอบ มโนทัศน์ สัมพันธภาพกับบุคคลอื่น ตลอดทั้งรูปแบบชีวิตของผู้รับ
การทดสอบ
ข้อดีของการวาดภาพบ ้าน ต้นไม้ และคน คือ เป็นเครื่องมือมาตรฐานที่ไม่ส ลับซับซ้อน
ผูร้ ับก ารท ดสอบไมต่ อ้ งอ า่ นข ้อค ำถ ามใดๆ เพียงแ ตร่ ับฟ ังค ำส ั่งเกี่ยวก ับก ารว าดภ าพในต อนแ รกก อ่ นว าดภ าพ
เท่านั้น เป็นเครื่องมือที่สร้างสรรค์ ผู้วาดจะวาดภาพที่กำหนดให้อย่างไรก็ได้ ตลอดทั้งเปิดโอกาสให้ผู้รับ
การทดสอบหรือผู้ที่วาดภาพนั้นเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพที่วาด ความรู้สึกที่มีต่อภาพแต่ละภาพที่วาด และ
ความต ้องการหรือค วามปรารถนาที่ต้องการให้ภาพแต่ละภาพเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางท ี่พึงประสงค์
กลา่ วโดยส รปุ ขอบข่ายของการพ ัฒนาเครื่องม ือม าตรฐานท างการแ นะแนวแบ่งเป็นข อบข่ายเนื้อหา
ทางการแนะแนวด้านการศึกษา ด้านอาชีพ ด้านส่วนตัวและสังคมและเครื่องมือมาตรฐานทางการแนะแนว
ด้านก ารศ ึกษา ด้านอ าชีพ ด้านส ่วนต ัวแ ละส ังคมท ี่ใช้ว ัด โดยข อบข่ายด ้านเนื้อหาน ั้นต ้องพ ัฒนาให้ค รอบคลุม
ทั้งด ้านพ ุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย ให้เหมาะสมกับบ ุคคลแ ต่ละวัย ทั้งเด็ก วัยร ุ่น และผู้ใหญ่ เพื่อให้
ผู้ให้บริการแ นะแนว และอ งค์กรท ี่ร ับผิดช อบงานแ นะแนวท ั้งด ้านบริหาร ด้านว ิชาการ และด ้านบ ริการ ได้นำ
เครื่องมือมาตรฐานท างการแนะแนวไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อง านแ นะแนว
หลงั จ ากศ ึกษาเนื้อหาสาระเรื่องที่ 2.1.2 แล้ว โปรดป ฏบิ ตั ิก จิ กรรม 2.1.2
ในแนวการศ ึกษาหนว่ ยท ี่ 2 ตอนที่ 2.1 เรอ่ื งที่ 2.1.2
ลิขสทิ ธิข์ องมหาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธิราช
